عدالت آموزشی در مناطق محروم

مقاله ی حاضر به بررسی عدالت در مدارس نقاط مختلف استان سمنان می پردازد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نظررویکرد کیفی می باشد و روش تحقیق به شکل پدیدارشناسی است. مشارکت کنندگان این بخش شامل ۱۰ نفر از معلمان با سابقهدر استان سمنان که بااستفاده از روش نمونه گیری احتمالی و مصاحبه ی نیمه ساختار یافته صورت گرفته است. هدف در اینپژوهش، بررسی عدالت از دو بعد منابع انسانی و ارائه ی راهکارهایی برای برطرف شدن، یا اصلاح هر کدام می باشد. عدالتآموزشی اصطلاحی است برای توصیف نقش عدالت که به طور مستقیم با تعاملات کلاس درس و عملکرد تحصیلی دانش آموزانارتباط دارد. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که در اکثر نقاط سمنان عدالت از نظر تامین منابع انسانی و منابع مالی روند رو بهبهبودی دارد اما هنوز مشکلاتی از قبیل کمی منابع مالی و کمبود نیروی متخصص انسانی در برخی نقاط مشاهده میشود. برایتحقق عدالت آموزشی در طراحی و تدوین برنامه ها باید به این دو مولفه توجه شود تا کلیه یادگیرندگان در همه ی نقاط استان بهشکل عادلانه از فرصت های آموزشی و تربیتی کامل بهره مند شوند.