تربیت شهروندی و اهمیت نهادینه سازی مفهوم آن در برنامه ریزی درسی مدارس

این پژوهش باهدف بررسی تربیت شهروندی و اهمیت نهادینه سازی مفهوم آن در برنامه ریزی درسی مدارس انجام شد. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی اسنادی است که با روش کتابخانه ای و مروری بر منابع نظری مرتبط صورت گرفت ؛ پس از تبیین مفاهیم تاریخچه شهروندی ، مفاهیم تربیت ، شهروند و تربیت شهروندی ، تربیت شهروندی از دیدگاه اسلام و نقش آموزش و پرورش و معلمن در تربیت شهروندی پرداخته شد. نتایج این بررسی نشان داد با تغییر نگرشهای در سطح جهانی به امر آموزشوپرورش و اهمیت یافتن مواردی ازجمله تربیت شهروندی ، تاملی بیشتر پیرامون این موضوع داشت . تربیت شهروندی از آنجایی اهمیت می یابد که دانش آموزانی که در شرایط یادگیری هستند، فردا وارد اجتماع شده و رفتارهای آنها برآیندی از تعاملاتی است که در محیط های مختلف به خصوص مدارس، آموزشدیدهاند، خواهد بود. بی گمان تربیت شهروندان خوب یکی از مهم ترین دل مشغولی های غالب نظام های تعلیم و تربیت در بسیاری از کشورهای توسعه یافته و در حال توسعه است و مشاهده این کشور ها نشان می دهد که مسوولان تعلیم و تربیت با عزمی راسخ و با تدوین برنامه های آموزشی متنوع, تربیت شهروند مناسب را در صدر اقدامات و فعالیت های خود قرار داده اند. پس برای بهبود و تربیت جامعه ای متمدن و پیشتاز باید برنامه ریزی های دقیقی برای مدارس داشت ، مدارس که شاید بتوان آن را اولین محیطی دانست که افراد تعاملات اجتماعی را لمس می کنند. از کارهایی که می توان به این مهم جامعه ی عمل بپوشاند، تالیف کتبی با موضوع تربیت شهروندی به طور مستقیم یا آموزشهای غیرمستقیم این امر به شیوههای مختلف است .