بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر خودکادآمدی تحصیلی دانش آموزان پایه دوازهم شهرستان اردل

هدف این پژوهش ، بررسی اثربخشی آموزش شناختی رفتاری بر خودکادآمدی تحصیلی دانش آموزان پایه دوازهم شهرستان اردل می باشد . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر پایه دوازدهم که در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ مشغول به تحصیل می باشد که تعداد ۶۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه پژوهشی انتخاب شدند. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نوع شبه آزمایشی با گروه آزمایشی و گواه، همچنین اجرای پیش آزمون، پس آزمون می باشد . در این پژوهش به گروه آزمایش ، آموزش شناختی رفتاری که ۸ جلسه و هر جلسه به مدت ۹۰ دقیقه و هر هفته یک جلسه آموزش داده شد به گروه کنترل در این مدت هیچ آموزشی داده نشد، در پایان بر روی هر دو گروه به طور همزمان و در شرایط یکسان پس آزمون اجرا گردید. به منظور گردآوری داده ها از پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مورگان و جینک ( ۱۹۹۹) استفاده شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره موردبررسی قرار گرفت و کلیه عملیات آماری به کمک نرم افزار SPSS انجام شد.نتایج مطالعه نشان داد که آموزش شناختی رفتاری بر خود کارآمدی تحصیلی دانش آموزان دختر پایه دوازهم شهرستان اردل موثر می باشد.