آسیب شناسی دانشگاه فرهنگیان با تاکید بر فرایند تدریس از دیدگاه دانشجویان (استان اصفهان)

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 102

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-10-0_012

تاریخ نمایه سازی: 5 شهریور 1402

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف آسیب شناسی دانشگاه فرهنگیان با تاکید بر فرایند تدریس از دیدگاه دانشجویان (استان اصفهان) انجام شده است. مرکز ثقل حوزه ی برنامه درسی و دانشگاه فرهنگیان، فرایند تدریس است. این پژوهش کیفی و از نوع تحلیل گفتمان است. در این روش برای جمع آوری اطلاعات از گفتگوها و مصاحبه های غیرساختاری با دانشجویان دختر و پسر استفاده شد. روش انتخاب شرکت کنندگان، نمونه گیری هدفمند ملاک- محور است، تعداد شرکت کنندگان ۳۲ نفر است که به حد اشباع رسید. گپ و گفت ها پیاده و سپس با فرایند کدگذاری در سه سطح مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که در بعد ساختار دانشگاه؛ استفاده از معلمان و دبیران مجرب در کنار استادان، مختلط بودن دانشگاه و ... در بعد فرایند تدریس، ضعف استادان در حرفه ی معلمی، تدریس از روی متن کتاب و بسنده کردن کلاس ها به روش کنفرانس و ... در بعد ارزشیابی استادان، بسنده کردن آنان به آزمون های پایانی و ... در بعد دانشجویان؛ اطمینان آنان به آینده ی شغلی منجر به عملکرد کمتر، کمبود انگیزه های دانشجویی و ... در بعد منابع کالبدی، فقدان فضای فکری و مطالعاتی، کمبود همایش های داخلی و خارجی و ... باید مورد مداقه بیشتری قرار گیرد تا معلمان حرفه ای تربیت شوند.

نویسندگان

مجید نقیه

دانشجوی دکتری رشته برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.

نرگس کشتی ارای

عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.

جهانبخش رحمانی

عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، اصفهان، ایران.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Ahmadi A (۲۰۱۵). Practical Guide to Farsi University Internship Program ...
  • Al Murad A et al (۲۰۱۷). Investigating the Nature of ...
  • Brown, Sally C (۲۰۱۵). Effective Teaching Techniques, Translated by Cyrus ...
  • Dees, D.M. (۲۰۰۷) “ A Transactional model of college teaching” ...
  • Einipour J et al (۲۰۱۵). Teachers' Perceptions of the Characteristics ...
  • Elham Yar N et al (۲۰۱۵). Narrative and Narrative Research, ...
  • Flick O (۲۰۰۶). Income on Qualitative Research, translation by Hadi ...
  • Gall M Borg W and Gal J (۲۰۱۴). A Qualitative ...
  • Hoviat D (۲۰۱۷). Effective Learning, Classroom Strategies, Translated by Amir ...
  • Huntly H,(۲۰۰۸). Teachers’ work: Beginning Teachers’ conceptions of competence, thesis, ...
  • Khenifar H (۲۰۱۷). Principles and principles of qualitative research methods. ...
  • Loughran & T.Russell (Eds), Teaching about teaching: purpose, passion and ...
  • Mehr Mohammadi M (۲۰۱۳). Towards Education in Higher Education: Towards ...
  • Mehr Mohammadi, Mahmoud. (۱۳۹۲). Rethinking the Teaching - Learning Process. ...
  • Mitcher F Soltis Jonas (۲۰۰۴). Teaching Approaches, Translated by: Ahmad ...
  • Newman, Galen; Kim, Jan – Hyun & Lee, Ryan Jung ...
  • Pan-canadian Education Research Agenda symposium Teacher, ۱۳(۲), ۱۴-۲۱Ramzdan P (۲۰۰۳). ...
  • Rikenberg, B.s. (۲۰۱۰). The relationship between students perception of teachers ...
  • Rozi J et al (۲۰۱۷). Extracting Effective Teacher Dimensions to ...
  • Sherman, G.(۲۰۰۸). A comparision of elementary, middle and high school ...
  • Tardif, M (۲۰۰۱). Pre-Service Teacher Training Programs: Outcomes of recent ...
  • Tell, C (۲۰۰۰). Ensuring Teacher Quality. Fostering Performance & Respectability. ...
  • Tonekaboni F (۲۰۱۳). Social Capital Based Curriculum Design, PhD Thesis, ...
  • Yachulic R.A. & Nonnan,A.(۲۰۱۰). Quality Indicator for teacher training in ...
  • Yuen lew. lee .(۲۰۱۲). National science Education standards pre-serrice programs ...
  • Zojaji N (۲۰۱۷). Designing a Framework for Teacher Training Teachers' ...
  • نمایش کامل مراجع