اثربخشی کاربرد رایانه در آموزش و موانع آن

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 87

فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-10-0_010

تاریخ نمایه سازی: 5 شهریور 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر باهدف تعیین کیفیت زمینه استفاده از رایانه، میزان اثربخشی وهمچنین  موانع استفاده ازآن در فرایندیاددهی یادگیری ازدیدگاه معلمان انجام شد.این مطالعه غیرآزمایشی ،ازنوع توصیفی بود. جامعه آماری شامل تمامی معلمان مقطع متوسطه مدارس دولتی شهرتهران  منطقه ۳ در سال تحصیلی ۱۳۹۱-۱۳۹۰ است حجم گروه نمونه ۹۰ نفر بودکه باروش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند.برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه پژوهشگر ساخته بامقیاس لیکرت و اعتبار ۸۵/. استفاده گردید. همچنین داده ها با استفاده ازآزمونهای پارامتریک t تک گروهی، t مستقل، تحلیل واریانس یکطرفه ،توکی و همبستگی پیرسون به وسیله  نرم افزار۱۵ spssتحلیل شدند. نتایج نشان داد  که از نظر معلمان زمینه وبستر مناسبی جهت استفاده بهینه از رایانه در مدارس وجود ندارد، ولی در صورت مهیا شدن شرایط مطلوب،  میزان اثر بخشی آموزش با استفاده از رایانه در حد بالایی خواهد بود. معلمان موانع استفاده از رایانه را در حد بالایی گزارش نموده اند. بین نظر معلمان زن و مرد در مورد زمینه استفاده از رایانه، میزان اثربخشی رایانه  به عنوان واسطه آموزش و همچنین موانع موجود در استفاده از رایانه  به عنوان واسطه آموزش، تفاوت معنی داری  دیده نشد. معلمانی که سابقه تدریس بیشتر ی داشته اند موانع موجود در بکارگیری رایانه  را به عنوان رسانه آموزشی به طور معناداری بیشتر از معلمان با سوابق تدریس کمتر ارزیابی نموده اند. معلمانی که دارای مدرک دکتری هستند زمینه استفاده از رایانه  در مدارس را در سطح مطلوب تری ارزیابی نموده اند، همچنین ایشان میزان اثربخشی رایانه را به عنوان واسطه آموزش، نسبت به سایر معلمان در حد بالاتری ارزیابی نموده اند.

نویسندگان

سمانه واررث وزیریان

دانشجوی دکتری، گروه علوم تربیتی، دانشگاه صدرالدین عینی، دوشنبه، تاجیکیستان.

منصور نعمان اف

عضو هیات علمی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آموزگاری صدرالدین عینی (پداگوژی)، دوشنبه، تاجیکستان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Afzalnia, M (۲۰۰۶). Realization of Learning Objectives Using Educational Technology, ...
  • Aina, J. K. (۲۰۱۳). Effective Teaching and Learning in Science ...
  • Albirini, A. (۲۰۰۶). Teachers’ attitudes toward information and communication technologies: ...
  • Ali Ahmadi, AS Saeed Nahayi V (۲۰۰۸). research methods. Tehran; ...
  • Alijani, R (۲۰۰۹). Investigating the Use of Faculty Members in ...
  • Arjmand Nia, AS (۲۰۱۴). The Effectiveness of Cognitive Computer Training ...
  • Chang, V., & Palmer, J. (۱۹۹۷). Three Instructional Principles Applied ...
  • Efat nezhad, A (۲۰۰۲). Evaluation of Information Technology Students' Postgraduate ...
  • Eristi, S. D., Kurt, A. A., & Dindar, M. (۲۰۱۲). ...
  • Eslami, M. (۲۰۰۴) Educational Capabilities of the World Wide Web ...
  • Fakeye, D. O. (۲۰۱۰). Evaluation of the use of computer ...
  • Golzari, Z (۲۰۱۳). The Study of the Quality of E-Learning ...
  • Haddad, V (۲۰۰۵). Technology for Training, Capabilities, Parameters and Perspectives ...
  • Hakimi, A. (۲۰۰۳) Factors Influencing Teachers on the Use of ...
  • Halafi, HR (۲۰۰۵). The Role of Information and Communication Technology ...
  • Hopson, M. H. (۱۹۹۸). Effects of a technology enriched learning ...
  • Hosseini Largani, M (۲۰۰۸). A Study on the Obstacles to ...
  • Jokkar, AS Yaripour, S (۲۰۰۹). Evaluation of Information Technology Use ...
  • King, J. A. (۱۹۹۴). Fear or frustration? Students’ attitudes toward ...
  • Kirk, J. J. (۲۰۰۲). E-Learning: An Executive Summary ...
  • Larkin, J. E., & Pines, H. A. (۲۰۰۵). Developing information ...
  • Liaw, S.-S., Huang, H.-M., & Chen, G.-D. (۲۰۰۷). Surveying instructor ...
  • Masters Farahani, F Sharif, AR (۲۰۱۲). The Barriers to Using ...
  • Miller, M., & Lu, M.-Y. (۲۰۰۳). Serving non-traditional students in ...
  • Montazer, Gh (۲۰۰۲). Information Technology Skills Training and its Impact ...
  • Mungania, P. (۲۰۰۳). Seven E-learning barriers facing employees: Executive summary ...
  • Papastergiou, M., & Solomonidou, C. (۲۰۰۵). Gender issues in Internet ...
  • Rezvanfar, A Poor Atashi, M (۲۰۰۸). Investigating the Factors Affecting ...
  • Selwyn, N. (۱۹۹۸). The effect of using a home computer ...
  • Serin, O., Serin, N. B., & Saygılı, G. (۲۰۰۹). The ...
  • Shahbaz, S Zamani, AS S (۲۰۰۹). How to apply the ...
  • Sharifi, A Islamia, F (۲۰۰۸). Investigating the Relationship between Organizational ...
  • Škerlavaj, M., Štemberger, M. I., & Dimovski, V. (۲۰۰۷). Organizational ...
  • Taleb, Z (۲۰۰۵). Evaluation of the use of ICT in ...
  • Wells, J Bondi, J (۲۰۰۰). Supervision in Management, translation by ...
  • Welzel-Breuer, M., etall. (۲۰۱۰). Application of computer aided learning environments ...
  • Whitley, B. E. (۱۹۹۷). Gender differences in computer-related attitudes and ...
  • Williams, P. (۱۹۹۹). The net generation: the experiences, attitudes and ...
  • Zhu, E., Kaplan, M., Dershimer, R. C., & Bergom, I. ...
  • Zofen, SH (۲۰۰۴). Application of new technologies in education. Organization ...
  • نمایش کامل مراجع