شناسایی اثربخشی و انگیزه در معلمان دوره ابتدایی

استمرار و پویایی هر جامعه ای درگرو کیفیت نظام های آموزشی در سطح ملی و بین المللی است. این امر مهم نیز وابسته به فراهم کردن زمینه های مناسب برای غنی سازی فرایند یاددهی-یادگیری معنادار، عمیق و مداوم به ویژه در دوره ی ابتدایی است. همه ی جوامع برای رشد اقتصادی و توسعه ی پایدار به کیفیت نظام آموزشی، علی الخصوص دوره ی ابتدایی توجه ویژه ای می شود. یادگیری معلول انگیزه های متفاوت است. یکی از این انگیزه ها که نقش مهمی در جریان یادگیری دارد، میل و رغبت شاگردان به آموختن است. رغبت، محرکی است که نیروی فعالیت را افزایش می دهد. معلم اساسی ترین عنصر اجرای برنامه درسی اثربخش است. عوامل متعددی در کنار هم بر رفتارهای معلم تاثیر می گذارند تا تجربه یادگیری دانش آموزان و تجربه آموزشی خود معلم در موقعیت کلاس درس شکل بگیرد. معلم اثربخش دارای دانش و مهارت های موردنیاز جهت ارائه و آموزش اهداف قصد شده ی نظام آموزش و پرورش است، وی از این دانش و مهارت در زمان مناسب به شیوه ی مطلوب و مورد انتظار به منظور تحقق اهداف استفاده می نماید. معلم اثربخش، معلمی است که یادگیری مادام العمر را برای دانش آموزان رقم می زند. معلم اثربخش احساس تعهد درونی نسبت به یادگیری دانش آموزانش دارد و همواره زمینه ساز یادگیری در مخاطبانش است.