بررسی داستان های نگارش معلمان از منظر دیدگاه توصیفی .

این مطالعه چشم اندازی توصیفی برای بررسی معلمان به عنوان نویسندگان است که نوشته خلاق مربوط به زندگی شخصی شان(اتوبیوگرافی ) را به عنوان روشی برای ارتقاء رشد حرفه ای معلمان در نظر می گیرند. در یک گروه خلاق نگارشی متشکل از معلمان مدارس ابتدایی و راهنمایی . معلمان احساسات خود، زندگیشان و هویتشان را از طریق نوشته های خلاق در مورد زندگی شخصی خود بیان کردند. هدف از این مطالعه بررسی داستانهایی است که معلمان در مورد رابطه شان با نگارش بیان کردند و اهدافی که آنها برای رشد فردی و حرفه ای شان در گروه نگارش تعیین کردند. از طریق بررسی موضوعی ، هفت موضوع توصیفی در نوشته های معلمان یافت شد. همچنین بر اساس تحلیل توصیفی تصویر کلامی شعر مانند شکل گرفت . این مطالعه نشان می دهد که چگونه روشهای ادبی ، نوشته های معلمین را متنوع می سازد. یافته ها، اطلاعات جدیدی در مورد معلمان به عنوان نویسندگان خلاق به ما می دهد و برارتباط بین نگارش و رفاه تاکید می کند. گروههای نگارشی خلاق می توانند برای رشد حرفه ای معلمان، کار هویتی و رفاه آنان سودمند باشد.