بررسی تاثیر روش تدریس استقرایی بر خوش بینی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر سیرجان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر روش تدریس استقرایی بر خوش بینی تحصیلی دانش آموزان متوسطه اول شهر سیرجان بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی با استفاده از دو گروه آزمایشی و کنترل و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان متوسطه اول شهر سیرجان می باشند. به روش نمونه گیری هدفمند ۴۰ نفر از دانش آموزان دختر پایه هشتم به صورت تصادفی ساده در دو کلاس درس در دو گروه ۲۰ نفر آزمایش و گواه انتخاب شدند ابزار اندازهگیری پرسشنامه خوشبینی تحصیلی اسچننموران و همکاران (۲۰۱۳) استفاده شد. همچنین برای روش تدریس استقرایی از پکیج آموزش روش تدریس استقرائی هیلدا تابا برای گروه آزمایش اجرا شد. دادههای به دست آمده با استفاده از آزمون کوواریانس با نرم افزار ۲۰ SPSS مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد روش تدریس استقرایی بر خوش بینی تحصیلی دانش آموزان تاثیر دارد.