ارزیابی مهارت های تدریس مبتنی بر فاوا معلمان مدارس ابتدایی هوشمند

پژوهش حاضر با هدف ارزیابی مهارت های تدریس مبتنی بر فاوا معلمان مدارس ابتدایی هوشمند شهرستان اردل انجام گرفت .روش انجام این پژوهش از نوع طرح تحقیق آمیخته اکتشافی متوالی (مدل تدوین طبقه بندی) بود که در آن ابتدا بخش کیفی و سپس بخش کمی انجام شد.در بخش کیفی پژوهش ، با هشت نفر از اساتید،کارشناسان و معلمین متخصص درحوزه فناوری اطلاعات و ارتباطات و مهارتهای فاوا در تدریس و تکنولوژی آموزشی که به روش نمونه گیری هدفمند از نوع گلوله برفی انتخاب شده بودند،مصاحبه انجام شد.نتایج حاصل از تحلیل مضمون مصاحبه ها و مطالعه عمیق مبانی نظری، در قالب پرسشنامه ای محقق ساخته تنظیم گردید.روایی سوالات پرسشنامه به تایید چند نفر از اساتید متخصص و پایایی سوالات پرسشنامه از طریق روش ضریب آلفای کرونباخ۸۵۶ /۰بررسی و مناسب گزارش شدند. در بخش کمی نیز، پرسشنامه توسط ۸۰ نفر از معلمان مدارس ابتدایی هوشمند شهرستان اردل که به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شده بودند،تکمیل شد. نتایج پژوهش در بخش کیفی نشان داد که تخصص فناورانه در تدریس ،ارتقای دانش و آگاهی تخصصی معلمان در زمینه کاربردمناسب فنون تدریس نوین ،تسهیم دانش ،مهارت تدریس مجازی،به کارگیری آموزش فعال، ارتقای سواد رایانه ای معلمان و تولید محتوا الکترونیکی ،انعطاف پذیری آموزشی ،شایستگی و توانایی شناختی و عملکردی و شایستگی و توانایی عاطفی در تدریس فناورانه ، مهارت در به کارگیری ارزشیابی کیفی و الگوی آموزش نقادانه در تدریس مبتنی بر فاوا جز آگاهی و مهارتهای لازم و ضروری برای معلمان در تدریس مبتنی بر فاوا می باشد. یک معلم در این سبک آموزش(تدریس مبتنی بر فاوا) در بعد اولیه باید مهارت های هفت گانه رایانه ای مختص به ICDL و نیز مهارتهای تولید محتوای الکترونیکی را فرا بگیرد تا بتواند کار با نرم افزار و موارد پیچیده تر را فرا بگیرد، به همین سبب در کارگاها وآموزش های ضمن خدمت به این موارد تاکید گردیده است ، نتایج پژوهش در بخش کمی بیانگر آن است که وضعیت ماهر بودن معلمان از نظرآگاهی وشایستگی ومهارتهای تدریس مبتنی بر فاوا در حد بالاتر از متوسط قرار دارد.همچنین برای معلمان مرد و زن میتوان نتیجه گرفت میزان به کارگیری آگاهی و شایستگی ومهارت های تدریس با استفاده از فاوا معلمان بر حسب جنسیت یکسان است .به علاوه نتایج پژوهش نشان داد که سابقه تدریس تاثیری برمیزان برخورداری معلمان شاغل در مدارس ابتدایی هوشمند از آگاهی و شایستگی و مهارت های تدریس با استفاده از فاوا ندارد.