اثربخشی روش آموزش دو نیمکره برافزایش نمرات چیرگی شناختی دانش آموزان دوره اول مقطع ابتدایی

پژوهش باهدف بررسی اثربخشی آموزش دونیمکره برافزایش نمرات چیرگی شناختی دانش آموزان با روش نیمه آزمایشی انجام شد.جامعه آماری دانش آموزان دختر دوره اول ابتدایی درسال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ شهر کرج بودند.تعداد ۲۰ نفردردو گروه آزمایش وکنترل به صورت تصادفی گمارده شدندوآموزش دونیمکره مغزبه آزمودنی ها ارائه شد.داده ها باابزار هوش وکسلر کودکان ۴ جمع آوری وباتحلیل کوواریانس نرم افزار spss بررسی شد. طبق نتایج آموزش دونیمکره موجب افزایش نمرات چیرگی شناختی گروه آزمایش درمقایسه باگروه کنترل می شود(۰۰۱/۰.(P= پس شایسته است درسیستم های آموزشی تدابیری اندیشیده شود تا یادگیرندگان ازتمام ظرفیت های مغزخود برای یادگیری استفاده نمایند وبرنامه های مناسب برای این موضوع اجرا گردد.