پیش بینی اضطراب امتحان بر اساس روش های یادگیری و یادگیری خودگردان در دانش آموزان مقطع متوسطه شهر شیراز
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 111
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF07_182
تاریخ نمایه سازی: 6 شهریور 1402
چکیده مقاله:
هدف از انجام این پژوهش پیش بینی اضطراب امتحان بر اساس روش های یادگیری و یادگیری خودگردان بود. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر شیراز در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ بودند. تعداد ۲۵۰ دانش آموز (۱۲۹ نفر دختر و ۱۲۱ نفر پسر) با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و با استفاده از پرسشنامه های روش های یادگیری کلب ، یادگیری خودگردان ویلیامسون و اضطراب امتحان فریدمن مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج حاصل از رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان نشان داد که از بین روش های یادگیری مشاهده تاملی در درجه اول، تجربه عینی در درجه دوم، آزمایشگری فعال در درجه سوم و مفهوم سازی انتزاعی در درجه چهارم قادر به پیش بینی اضطراب امتحان بودند. همچنین نتایج حاصل از رگرسیون تک متغیره نشان داد که یادگیری خودگردان قادر به پیش بینی اضطراب امتحان بود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
هاجر محمدی بد
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی، واحد عسلویه، دانشگاه پیام نور، عسلویه، ایران
فاطمه نصری پور
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد مرودشت دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت،
مریم کوروش نیا
استادیار روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی، واحد مرودشت دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی واحدمرودشت، ایران.