تدوین راهبردها و پیامدهای حرفه گرایی در تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش استان فارس

هدف این پژوهش، تدوین راهبردها و پیامدهای حرفه گرایی در تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش استان فارس بود. این پژوهش به لحاظ هدف کاربردی است و داده ها به صورت کیفی ابا روش داده بنیاد به صورت میدانی در معاونت تربیت بدنی آموزش و پرورش استان فارس براساس نمونه گیری هدفمند از نوع نظری انجام شد. داده ها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته جمع آوری و اشباع نظری و تحلیل نظام مند حاصل گردید. مشارکت کنندگان در پژوهش شامل ۲۳ نفر از مسئولان و دبیران صاحب نظر در تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش فارس بودند که از مصاحبه ۱۹ به بعد پاسخ ها تکرار پاسخ مصاحبه های قبلی بود. بنابراین اط متون مصاحبه ۱۹ مشارکت کننده استفاده شد. در نهایت بر اساس روش پیشنهادی استراس و کوربین (۲۰۱۱) به صورت همزمان تحلیل داده ها، طی سه مرحله کد گذاری باز، محوری و گزینشی انجام شد. جامعه آماری شامل مدیران و کارشناسان تربیت بدنی و نیز دبیران تربیت بدنی بودند که ابتدا به صورت تصادفی طبقه ای و سپس به صورت در دسترس تعداد ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. یافته ها نشان داد برای در قالب مقوله های اصلی توسعه نظام شایسته سالاری در مدیریت ها، توسعه نظام ارزیابی عملکرد، توانمندسازی منابع انسانی، توسعه اقدامات انگیزشی و تحقیق و توسعه، ۱۵ راهبرد (مقوله فرعی) و ۹ پیامد فرعی در قالب پیامدهای فردی و سازمانی وجود دارد که در صورت تحقق راهبردها، پیامدهایی از قبیل رضایت مندی ذینفعان، توسعه حرفه ای و پویایی برنامه های تربیت بدنی و بهداشت مدارس آموزش و پرورش فارس، اثربخشی فعالیت ها و فرایندهای اجرایی، پویایی و تعالی سازمانی تربیت بدنی و سلامت آموزش و پرورش فارس، بهبود عملکرد سازمانی، توسعه بهره وری آموزشی و کیفیت بخشی درس تربیت بدنی و ارتقاء سلامتی را درپی خواهد داشت.