کتاب هوشمند و آموزش مکالمه زبان عربی در عصر فناوری اطلاعات

آموزش هوشمند در سالهای اخیر در ایران و جهان مطرح شده است. در این میان، آموزش مکالمه زبان عربی پیوسته از دغدغه هایاصلی کارشناسان و متخصصان آن بوده است، زیرا از سویی تنوع لهجه های گوناگون و از سوی دیگر، حضور نداشتن زبان آموزان درمیان اهل زبان این حوزه، بحثبرانگیز است و پیشرفتهای جامعه جهانی در حوزه ارتباطات و فناوری اطلاعات نیز زمینه مناسبیبرای آموزش لهجه های عربی فراهم ساخته است. در این پژوهش از روش استدلالی استفاده شده است. ابتدا مفهوم پژوهش براساسچارچوب نظری و سپس براساس آن، فرضیه طراحی کتاب درسی هوشمند، مبتنی بر اپلیکیشن تلفن همراه، روشی روزآمد برایآموزش مکالمه زبان عربی با لهجههای گوناگون بررسی شده است. طبق نتایج پژوهش حاضر، آموزش هوشمند باید در بستر واقعیاتشیوه زندگی جدید فراگیران و جامعه تعریف و ارائه شود؛ لذا طرح آموزش هوشمند لهجه های عربی در بستر عواملی مانند: طراحیو تولید محتوای جذاب چندرسانه ای، مدرس به منزله هماهنگ کننده و راهنما، محوریت خلاقیت و تفکر انتقادی، بهره گیری ازهوشهای سه گانه اخلاقی، معنوی و عملی، استفاده از عناصر و ملزومات فرهنگی و روزآمد لهجه ها و طراحی و روزآمدسازی اپلیکیشنحرفه ای تحقق مییابد.