نقش پژوهش های معلم محور(درس پژوهی) بررشد حرفه ای معلمان دوره ابتدایی

تدریس به عنوان مهم ترین و پیچیده ترین فعالیت آموزشی از دیرباز مورد توجه پژوهشگران علوم تربیتی قرار داشته است. در این بین نقش درس پژوهی نیز به عنوان یک راهبرد برتر در توسعه حرفه ای معلمان و یادگیری دانش آموزان توسط همین پژوهش، شناسایی و معرفی گردید. در این رویکرد معلمان با بهره گیری از خرد جمعی، موانع پیش روی تدریس و یادگیری را مورد تحلیل قرارداده، راه هایی را برای مواجه با آن ها شناسایی و مورد استفاده قرار می دهند و با یکدیگر در تدوین طرح درس، اجرا و مشاهده نتایج آن مشارکت و همکاری می کنند. هدف نگارنده از ارائه ی مقاله حاضر بررسی تاثیر درس پژوهی در ارتقا و رشد صلاحیت های حرفه ای معلمان می باشد. روش این پژوهش، کیفی از نوع مروری، کتابخانه ای می باشد. یافته های پژوهش شامل مباحث و مولفه هایی است که به خوبی پاسخ گوی سوال پژوهش می باشد که درس پژوهی فرصت های مناسبی برای رشد و ارتقا مهارت ها و صلاحیت های معلمان را فراهم می کند. نتایج حاصل از پژوهش حاضر که با بررسی کتاب ها، مقالات و پایان نامه ها در زمینه درس پژوهی و اثرات آن بر رشد حرفه ای معلمان انجام شد نشان می دهد که اجرای فرایند درس پژوهی در مدارس، با توسعه درک و یادگیری معلمان و ارتقا صلاحیت های حرفه ای آنان از روش های موثر تدریس، زمینه را برای نیل به پیشرفت تحصیلی دانش آموزان فراهم می سازد.