اثر بخشی اگاهی از واج شناختی بر درمان نارسا خوانی در دانش آموزان ابتدایی

اختلال یادگیری از عوامل مهم و تعیین کننده ی سرنوشت تحصیلی دانش آموزان به شمار می آید. نارساخوانی ازمتداول ترین و شاید با اهمیت ترین اختلال در بین اختلالات یادگیری است. کودکان نارساخوان با وجود این کهدر اکثر مواقع از هوش طبیعی برخوردارند، نمی توانند پیشرفت تحصیلی مطلوبی داشته باشند و به سختی بهتحصیل ادامه می دهند یا اغلب ترک تحصیل می کنند. باتوجه به آمار دانش آموزان نارساخوان و پیامدهایاجتناب ناپذیر این نارسایی ویژه، دستیابی به تدابیر درمانی کارآمد برای کارشناسان آموزشی و درمانگرانضرورت دارد. از طرف دیگر با توجه به تاثیر آموزش آگاهی واجشناختی در بهبود خواندن کودکان نارساخوان، میتوان اندیشه ارایه آموزش های زودهنگام از این مولفه موثر در خواندن را در سال اول ابتدایی گنجاند و بدینطریق نه تنها می توان مانع بروز مواردی از مشکلات یادگیری شد، بلکه توانایی پایه ای دانش آموزان در یادگیریخواندن را نیز قوت بخشید. بنابراین در راستای گسترش آموزشی مهارت خواندن دانش آموزان نارساخوان، هدفمقاله این است تا ضرورت تاثیر آموزش مهارت آگاهی واج شناختی را بر توانایی خواندن این کودکان نشان دهد.