نقش و جایگاه فناوری اطلاعات برتدریس دبیران

امروزه فناوری های جدید به ویژه فناوری مربوط به عرصه اطلاعات وارتباطات زمینه تحولات سریع و غیرقابل برگشتی در جهان فراهم آورده است. این تحولات نیزدنیای جدید را شکل داده و به ظهور رسانده که از قسمت های گوناگونی تشکیل شده است که دائما درحال تعامل بایکدیگر و تاثیرپذری از هم میباشند، این تغییرات، تحولات وتعاملات چالش هایی را درجامعه کنونی بوجود آورده است که یکی از این چالش ها درزمینه آموزش وپرورش است که باعث شده است نگاهی نو به این سیستم فراهم شود. آموزش وپرورش که قرار است انسان را برای آینده آماده کند. بنابرهمین وظیفه، باید توانایی روبه روشدن باچالش هایی راکه تحولات کنونی را رودرروی نسل حاضر قرار میدهد، داشته باشد. طبیعت آموزش وپرورش آنرا به مثابه یک فرایندکیف برحسب آنچه بایدباشدشرح میدهد نه آنچه هست، از اینرو ماهیت آن زنده، پویا، تغییرپذیر و منعطف است و ناگزیر رو به رشد و تعالی و تغییر در این میان نقش فناوری اطلاعات و ارتباطات رانمیتوان نادیده گرفت که درحال حاضرتوسعه آن برای آموزش وپرورش ما بسیارحیاتی و لازم است. بی شک بیشترین تاثیرپدیدآمدن فناوری های اطلاعاتی وارتباطی برمحیطهای آموزشی بوده است. برپایه نظارت کمیسیون بین المللی یونسکو در بررسی مشکلات ارتباطات، یکی از نقش ها و وظایف فناوری ارتباطات و اطلاعات درجامعه موضوع آموزش وپرورش است. فناوری اطلاعات و ارتباطات به دلیل قدرت تحول پذیری و توانایی برقراری ارتباط پویا که می تواند با دانش آموزان داشته باشد، از نقش مهمی در انتقال دانش برخوردار است. لازمه دبیران برای درک چنین تغییرات مفهومی عمیق، یک دوره بلند آموزشی است و در حقیقت کلید اصلی استفاده اثربخش از فناوری به منظور پیشرفت یادگیری دانش آموزان در دستهای دبیر است به طوری که اگر دبیران درک درستی از چگونگی کاربرد اثربخش آن نداشته باشند، میلیون ها دلار سرمایه گذاری اختصاص یافته به توسعه فناوری در آموزش به هدر خواهد رفت. حال پرسش اساسی این است که با توجه به توسعه فناوری اطلاعات و استفاده دبیران از این نوع فناوری ها ، تا چه اندازه توانسته است بر رشد حرفه ای آنها تاثیرگذار باشد.