رابطه ی بین شفافیت نقش و رضایت شغلی کتابداران دانشگاه های دولتی شهر اصفهان

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 44

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_HIM-12-5_008

تاریخ نمایه سازی: 11 شهریور 1402

چکیده مقاله:

مقدمه: منابع انسانی از ذخایر مهم یک سازمان محسوب می­شود. شفافیت نقش می­تواند موجب مفید بودن فرد و در نهایت انجام بهتر کارها شود.  با توجه به اهمیت شفافیت نقش کتابداران، این مطالعه به منظور تعیین رابطه­ی بین شفافیت نقش و رضایت شغلی کتابداران دانشگاه های دولتی شهر اصفهان صورت گرفت.روش بررسی: مطالعه حاضر توصیفی- پیمایشی بود که  با استفاده از روش نمونه­گیری تصادفی طبقه­ای و با حجم نمونه ۱۰۵ نفر  از بین کلیه کتابداران دانشگاه های دولتی شهر اصفهان (۱۶۴ نفر) انجام شد.  ابزارهای اندازه گیری پرسشنامه بود. روایی پرسشنامه­ها با روش روایی محتوا و پایایی آن­ها با روش Cronbache's alfa coefficient محاسبه و مقادیر ضریب پایایی متغیرهای رضایت شغلی و شفافیت نقش به ترتیب برابر ۸۹/ و ۹۱/ حاصل گردید. به منظورتجزیه و تحلیل داده­ها، با استفاده از نرم­افزار SPSS، از روش های آماری Correlation Coefficient، و آزمون One-way ANOVA ، Independent T-test و آزمون LSD post hoc استفاده شد.یافته­ها: بر اساس یافته­های مطالعه، همبستگی مثبت و معناداری بین شفافیت نقش و رضایت شغلی کتابداران در کتابخانه های دانشگاه های اصفهان، صنعتی اصفهان، و علوم پزشکی اصفهان وجود داشت (با مقدار سطح معناداریp=۰/۰۰۱ ). همچنین بین شفافیت نقش کتابداران و مولفه های رضایت شغلی از جمله: ارتباطات (p=۰/۰۱۸)، حقوق و دستمزد (p=۰/۰۳۷)، سرپرستی (p=۰/۰۰۳)، و شرایط کاری (p=۰/۰۴۶) رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. ولی بین شفافیت نقش کتابداران و سایر مولفه های رضایت شغلی رابطه معناداری وجود ندارد.نتیجه­گیری: شفافیت نقش موجب  رضایت  کارکنان و در نهایت تغییر بینش و نگرش فرد نسبت به وظایف  خواهد بود؛ با توجه به اهمیت رضایت شغلی کتابداران، و همبستگی مثبت میان رضایت شغلی و شفافیت نقش آن­ها، بررسی راهکارهایی جهت افزایش شفافیت نقش کتابداران پیشنهاد می­گردد.

نویسندگان

طاهره قلی پور

کارشناسی ارشد، علم اطلاعات و دانش شناسی، ابرکوه، ایران

احمد شعبانی

استاد تمام، علم اطلاعات و دانش شناسی، دانشگاه اصفهان، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، اصفهان، ایران