بررسی تاثیر آموزش چرتکه بر یادگیری علم ریاضی دانش آموزان پایه اول ابتدایی

هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش چرتکه ریاضی بر یادگیری علم ریاضی دانش آموزان پایه اول ابتدایی است .به همین منظور دانش آموزان دو کلاس (۴۰ نفر) از دانش آموزان پایه اول ابتدایی شهرستان میبد به صورت نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. روش پژوهش نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش است. برای گردآوری اطلاعات افراد دو گروه از آزمون محقق ساخته (تمرکز حواس و دقت)، و نمرات نیمسال دانش آموزان وآزمون ارزیابی سرعت عمل و محاسبات ذهنی استفاده شد. شرکت کنندگان گروه آزمایش به مدت ۲ ماه و در طی ۱۷ جلسه دو ساعته تحت آموزش چرتکه ریاضی قرار گرفتند. پس از پایان پژوهش، مجددا ازافراد دو گروه بوسیله پس آزمون محقق ساخته (تمرکز حواس و دقت) و سرعت عمل و محاسبات ذهنی وآزمون پیشرفت ر یاضی نیمسال دوم ارزیابی بعمل آمد. یافته های این پژوهش نشان داد که آموزش چرتکه در پیشرفت و عملکرد ریاضی دانش آموزان وبر میزان تمرکز حواس ودقت وهمچنین بر سرعت عمل ومحاسبات ذهنی دانش آموزان تاثیرگذار می باشد. بنابر این در آموزش ریاضی می توان با ارائه فرایندها و راهبردهای یادگیری چرتکه مفاهیم پایه و بنیادی ریاضی را در دانش آموزان تقویت کرد