تاثیر مداخلات شناختی -رفتاری بر کمک طلبی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان دیواندره

هدف این پژوهش حاضر بررسی تاثیر مداخلات شناختی- رفتاری برکمک طلبی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختردوره دوم متوسطه شهرستان دیواندره بود. پژوهش از نوع آزمایشی، طرح شبه آزمایشی و از نوع طرح های پیش آزمون - پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان دیواندره که بهروش نمونه گیری تصادفی ساده یک دبیرستان انتخاب و یک کلاس ۲۰ نفری به عنوان گروه آزمایش و دیگری به عنوان گروهکنترل در نظر گرفته شد. سپس مداخلات شناختی- رفتاری طی ۸ جلسه برای گروه آزمایش اجرا شد. آنگاه پس آزمون برای هردو گروه آزمایش و کنترل انجام شد. ابزارهای گردآوری داده ها در این پژوهش، پرسش نامه کمک طلبی (ریان و پینتریچ، ۱۹۹۷)برای سنجش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، میانگین نمرات نیمسال اول و دوم مورد استفاده قرار گرفت. داده های حاصل دردو سطح توصیفی و استنباطی (آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری) تحلیل شد. نتایج یافته ها نشان داد که مداخلاتشناختی- رفتاری موجب افزایش کمک طلبی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود.