شناسایی مولفه های جذب در دانشگاه فرهنگیان با نگاهی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

حفظ کرامت معلمان و نقش آموزش و پرورش در ارتقا و پیشرفت جوامع بشری، استقرار الگوی جامع جذب در نظام تربیت معلم راضروری کرده است. هدف این مقاله طراحی الگوی جذب، وشناسایی عناصر و مولفه های آن در دانشگاه فرهنگیان کشور است.رویکرد مورد نظر در این پژوهش کیفی و روش نظریه داده بنیاد بود. جامعه پژوهش شامل مدیران، کارشناسان و خبرگان حوزه تربیتمعلم بودند که در زمینه موضوع پژوهش تجارب ارزشمندی داشتند. انتخاب مشارکت کنندگان با استفاده از رویکرد هدفمند و با روشنمونه گیری گلوله برفی و با استفاده از معیار اشباع نظری داده ها انجام گرفت. داده ها با ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته و مطالعه متونحاوی نظرات مشارکت کنندگان در وب گاه ها و رسانه ها جمع آوری شد. برای استخراج چارچوب ابعاد و مولفه های جذب دانشجومعلماناز مصاحبه نیمه ساختاریافته و بررسی منابع و متون مرتبط استفاده شد. با استفاده از تحلیل مضمون، چارچوب اولیه شامل ۱۲۲مضمون پایه و ۱۸ مضمون سازمان دهنده حول مضمون فراگیر ابعاد جذب، دانشجومعلمان سازماندهی شد، این مضامین مرتبط و درهم تنیده و پویا بودند، به گونه ای که یک دانشجومعلم اگر بخواهد در چارچوب شایستگی های حرفه ای معلمان طراز جمهوریاسلامی ایران بگنجد، باید این شایستگی ها را در کنار هم داشته باشد و آنها را با هم رشد و توسعه دهد. نظام آموزشی تربیت معلم ودانشگاه فرهنگیان نیز باید شرایط و زمینه های مناسب با این چارچوب سازمان دهی شده را فراهم کند.