بازنمودهای اجتماعی بکارگیری خودارزیابی برای رشد تعلیم و تربیت دانشجویان رشته آموزش زبان فرانسه دانشگاه تهران

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 43

فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JFLR-10-2_003

تاریخ نمایه سازی: 12 شهریور 1402

چکیده مقاله:

در دنیای آموزش، ارزیابی ابزاری برای پایان دهی به مقطعی از یادگیری نیست، بلکه ابزاری برای پیشبرد و جهت دهی تدریس و یادگیری می باشد که باید در طول دوره یادگیری مورد استفاده قرار گیرد.خودارزیابی بعنوان یکی از بروزترین روش های ارزیابی دانشجویان را ترغیب به تامل درمورد یادگیری، بکارگیری راهبردهای فردی یادگیری و روشهای مفید برای جبران مشکلات یادگیری مینماید. در این مطالعه، بازنمودهای اجتماعی بکارگیری خودارزیابی در سمینارهای کارشناسی ارشد رشته آموزش فرانسه در پیشرفت یادگیری و شناخت بهتر فرایند یادگیری فردی مورد بررسی قرار گرفت. دو گروه دانشجویان، هر یک متشکل از ۱۲ دانشجو که در دو سمینار یکسان آموزش فرانسه شرکت کرده بودند در این مطالعه شرکت کردند. گروه اول، گروه کنترل، توسط استاد ارزیابی شده و در گروه دوم، گروه شاهد، دانشجویان مسئول ارزیابی یادگیری خود در طول ترم بودند. عملکرد دانشجویان در پایان ترم مقایسه و مورد تحلیل قرار گرفت. همچنین، پرسشنامه ای با هدف بررسی نقش خودارزیابی در میزان و نحوه یادگیری و بازتاب بکارگیری این روش ارزیابی درمیان دانشجویان گروه شاهد توزیع و مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاکی از پیشرفت در عملکرد دانشجویان گروه آزمایش بوده و آنها را نسبت به راهبردهای یادگیری فردی خود آگاه تر ساخته و مهارت های خودتنظیمی و استقلال در یادگیری را در آنها پرورش داد.

نویسندگان

سوده اقتصاد

استادیار گروه زبان و ادبیات فرانسه، دانشگاه تهران، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Angelo, A.T. (۱۹۹۵). Assessment and Evaluation: Definitions. AAHE Bulletin ...
  • Airasian, P. (۲۰۰۱). Classroom Assessment: Concepts and Applications: New York: ...
  • Alaoutinen, S. (۲۰۱۲). Evaluating the effect of learning style and ...
  • Alemi, M. (۲۰۱۵). The Impact of Dynamic Assessment on Iranian ...
  • Alishah, A. R., & Dolmaci, M. (۲۰۱۳). The interface between ...
  • Antal, M., & Koncz, S. (۲۰۱۱). Student modeling for a ...
  • Birjandi, P., & Hadidi, T. (۲۰۱۲). The role of self, ...
  • Bloom, B. (۱۹۸۲). Bloom’s Taxonomy of Learning. Retrieved from https://cft.vanderbilt.edu/guides-sub-pages/blooms-taxonomy/Boud, ...
  • Boud, D. and Falchikov, N. (۱۹۸۹). Quantitative studies of student ...
  • Boud, D., Lawson, R., & Thompson, D. G. (۲۰۱۳). Does ...
  • Carless et al. (۲۰۰۶). Differing Perceptions in the Feedback Process. ...
  • Elgadal, H. A. (۲۰۱۷). The effect of self-assessment on inexperienced ...
  • Gurbanov, E. (۲۰۱۶). The Challenge of Grading in Self and ...
  • Harrison, K., O’Hara, J. & McNamara, G. (۲۰۱۵). Re-thinking assessment: ...
  • Keane, L., and Griffin, C. P. (۲۰۱۶). Testing the limits ...
  • Langan, A. M., Shuker, D. M., Cullen, W. R., Penney, ...
  • Logan, B. (۲۰۱۵). Reviewing the Value of Self-Assessments: Do They ...
  • McKevitt, C. T. (۲۰۱۶). Engaging Students with Self-Assessment and Tutor ...
  • Ndoye, A. (۲۰۱۷). Peer/Self-Assessment and Student Learning. International Journal of ...
  • Papanthymou, A. and Darra M. (۲۰۱۸). Student Self-Assessment in Higher ...
  • Porcher, Louis (۲۰۰۴). L’enseignement des langues étrangères. Paris : Hachette Éducation ...
  • Sadler, J. (۱۹۸۹). Assessment and Evaluation Research Unit, Department of ...
  • Sharma, R., Jain, A., Gupta, N., Garg, S., Batta, M., ...
  • Tai, C. (۲۰۱۲). Undergraduate business and management students’ experiences of ...
  • Topping, K. (۲۰۰۳). Self and peer assessment in school and ...
  • Wride, Μ. (۲۰۱۷). Assessment: Guide to Self-Assessment. Retrieved at https://www.tcd.ie/CAPSL/assets/pdf/Academic%۲۰Practice%۲۰Resources/Guide%۲۰to%۲۰Student%۲۰Self% ...
  • نمایش کامل مراجع