نقش ارزشهای وابسته به تحصیل و هویت اخلاقی در پیشبینی بی صداقتی تحصیلی دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف نقش ارزشهای وابسته به تحصیل و هویت اخلاقی در پیشبینی بیصداقتی تحصیلی دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نوع مطالعات توصیفی همبستگی است که با ماهیت کاربردی انجام شد. جامعه آماری متشکل از کلیه دانش آموزان دوره اول متوسط شهر میبد در سال ۱۴۰۰-۴۰۱ بود. ۱۷۸ نفر با استفاده از نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به پرسشنامه های بیصداقتی تحصیلی مک کابی و تروینو (۱۹۹۶)، ارزشهای وابسته به تحصیل تومینن - سوینی و همکاران (۲۰۱۲) و هویت اخلاقی اکوئینو و رید (۲۰۰۲) پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه و با بهرهگیری از بسته آماری SPSS۲۶ تحلیل شد. نتایج نشان داد بین هویت اخلاقی و بی صداقتی تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی معنادار وجود دارد (P<۰/۰۰۱)؛ بین برونسازی اخلاقی و درون سازی اخلاقی با بیصداقتی تحصیلی رابطه منفی معنادار وجود دارد (P<۰/۰۰۱)؛ بین ارزشهای وابسته به تحصیل و بی صداقتی تحصیلی دانش آموزان رابطه منفی معنادار وجود دارد .(P<۰/۰۰۱) نتایج تحلیل رگرسیون نیز حاکی از نقش معنیدار ارزشهای وابسته به تحصیل و هویت اخلاقی در پیشبینی بی صداقتی تحصیلی دانش آموزان بود .(P<۰/۰۰۱) هویت اخلاقی سهم بیشتری در پیشبینی و تبیین بیصداقتی تحصیلی دانش آموزان داشت.