نقش کیفیت تجارب یادگیری در پیشبینی عملکرد تحصیلی دانشجویان تحت آموزش مجازی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش کیفیت یادگیری در پیشبینی عملکرد دانشجویان تحت آموزش مجازی بود. این پژوهش توصیفی با طرح همبستگی انجام شد. نمونه پژوهش شامل ۳۳۴ دانشجو دانشگاه گیلان بودند که به صورت نمونه گیری خوشه ای از میان دانشجویان مشغول به تحصیل در دانشگاه گیلان در سال تحصیلی۱۳۹۹-۱۴۰۰ انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه کیفیت تجارب یادگیری و چک لیست مربوط به عملکرد دانشجویان استفاده شد. داده های پژوهش با همبستگی پیرسون و تحلیل چندگانه تحلیل شدند. نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که کیفیت تجارب یادگیری و مولفه های آن با عملکرد تحصیلی دانشجویان رابطه مثبت دارد .(P<۰/۰۰۱) همچنین نشان داد که ۳۵/۵ درصد از واریانس عملکرد تحصیلی دانشجویان توسط مولفه های کیفیت تجارب یادگیری تبیین میشود .(P<۰/۰۰۱) بر اساس این یافته ها میتوان نتیجه گرفت که استفاده از امکانات و رویکرد انعطاف پذیر برای ارتقاء کیفیت تجارب یادگیری دانشجویان در بهبود عملکرد دانشجویان تاثیر بسزایی دارد.