اثربخشی آموزش گروهی رویکرد پذیرش و تعهد(ACT) بر بهبود عشق دانشجویان

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 54

فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_SPE-9-1_035

تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1402

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تعیین نقش سبک های هویت در پیش بینیتوجیه روابط فرازناشویی در افراد متاهل شهر لردگان بود. روش پژوهش حاضر، همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه متاهلین ساکن در شهر لردگان در سال ۱۳۹۵ بود. نمونه پژوهش شامل ۱۴۰ متاهل بود که به صورت در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه سبک هویت بروزنسکی و توجیه روابط فرازناشویی گلس استفاده شد. داده های پژوهش با روش ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه و تحلیل شدند. نتایج ضریب همبستگی پیرسون نشان داد سبک اطلاعاتی هویت(۸۰/۰=r)، و تعهد(۸۳/۰=r)، با توجیه روابط فرازناشویی رابطه مثبت و معنی دار دارند. هم چنین سبک سردرگم- اجتنابی هویت(۸۴/۰-=r)، با توجیه روابط فرازناشویی رابطه منفی و معنی دار دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد، سبک سردرگم اجتنابی(۳۴/۰-= )، سبک تعهد(۳۳/۰= )، سبک اطلاعاتی(۲۶/۰= ) به ترتیب با بیشترین ضریب تاثیر توانستند توجیه روابط فرازناشویی را پیش بینی کنند.

کلیدواژه ها:

رویکرد پذیرش و تعهد ، آموزش گروهی ، عشق ، دانشجویان

نویسندگان

پژمان قنبری کهیانی

کارشناس ارشد روانشناسی عمومی

سعید رحمانی خواجه لنگی

کارشناسی ارشد مدیریت و برنامه ریزی درسی

سکینه رحمانی خواجه لنگی

کارشناسی آموزش علوم تجربی

فرهاد طاهری

کارشناسی علوم تربیتی

صادق کریمی

دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی