همبستگی حمایت اجتماعی ادراک شده و پیشگویی های خودکامبخش معلم با موفقیت تحصیلی دانش آموزان تیزهوش متوسطه اول
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 362
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSYSCONF02_166
تاریخ نمایه سازی: 14 شهریور 1402
چکیده مقاله:
هدف ازپژوهش حاضربررسی همبستگی حمایت اجتماعی ادراک شده و پیشگویی های خودکام بخش معلم با موفقیت تحصیلی دانش آموزان تیزهوش متوسطه اول می باشد. روش پژوهش حاضر توصیفی - همبستگی می باشد. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان تیزهوش متوسطه اول شهرستان رشت می با شند که به روش تصادفی ساده ۱۵۰ نفر جهت نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از ابزار پر سشنامه ا ستفاده گردید. داده های بدست آمده به روش آماری ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام در محیط نرم افزاری spss نسخه ۲۶ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . یافته های بدست آمده نشان داد بین حمایت اجتماعی ادراک شده و پیشگویی های خودکام بخش معلم با موفقیت تحصیلی دانش آموزان تیزهوش متو سطه اول رابطه وجود دارد (۰۱/۰.(P< در این راستا می توان نتیجه گرفت ، اگر حمایت اجتماعی ادراک شده و پیشگویی های خودکامبخش معلم افزایش یابد، موجب افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان تیزهوش متوسطه اول می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمدحسین حجتی
کارشناسی ارشد،رشته روانشناسی ،گرایش عمومی ،دانشگاه پیام نورآستارا ،گیلان،ایران
حوراء علی عباس نژادهریس
کارشناسی ارشد رشته روانشناسی ،گرایش عمومی ،دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
فاطمه علی دستان نیاکی
کارشناسی ارشد،رشته روانشناسی ،گرایش عمومی ،دانشگاه پیام نورآستانه اشرفیه ،گیلان،ایران
سونا عسگرزاده
کارشناسی ارشد،رشته روانشناسی ،گرایش عمومی ، دانشگاه پیام نور آستارا،گیلان،ایران