نقش درک رفتار اجتماعی معلمان در کلاس های مجازی بر رفتار بهنجار دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر راسک

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر درک رفتار اجتماعی معلمان در کلاس های مجازی بر رفتار بهنجار دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر راسک می باشد. روش تحقیق حاضر توصیفی -همبستگی است ، جامعه آماری پژوهش حاضر شامل ، دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر راسک به تعداد ۸۶۰ نفر می باشد که با استفاده از جدول مورگان تعداد ۲۶۵ نفر به عنوان نمونه آماری و به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته ، بر پایه طیف لیکرت بوده که برای تعیین روایی پرسشنامه از روایی صوری و محتوایی و برای پایایی از آلفای کرونباخ استفاده که برابر ۸۱۰/۰ محاسبه شد و برای آزمون فرضیه های پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که درک رفتار اجتماعی معلمان در کلاس های مجازی بر رفتار بهنجار دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر راسک تاثیر معناداری دارد.