بررسی رابطه ی ارتقاء کیفیت آموزش با افت تحصیلی دانش آموزان در درس زبان انگلیسی (مطالعه ی موردی: دانش آموزان متوسطه ی دوم شهرستان کهگیلویه)

یکی از زیر نظام های آموزش و پرورش، دوره ی دوم متوسطه است و به دلیل آن که دانش آموزانی را در سنین۱۵تا۱۷سال تحت پوشش خود داشته و واسطه ی بین مدرسه و دانشگاه می باشد از موقعیت حساسی برخوردار است. لذا باید از چنان کیفیتی برخوردار باشدکه هم دانش آموزان را در راهیابی به آموزش عالی کمک کند و هم آنانی را که خواهان ورود به بازار کار هستند معاضدت نماید. در مورد ارتقاء کیفیت آموزشی می توان گفت که مفهوم کیفیت در آموزش و پرورش مقوله ای پیچیده و چندبعدی است و به تغییر یا تغییراتی گفته می شود که در رفتارهای دانش آموزان پدید می آید. بر این مبنا تنها معیار معتبر کیفیت، تغییر رفتار دانش آموزان و به عبارتی یادگیری آنان است. روش گردآوری اطلاعات در این تحقیق با توجه به موضوع و ماهیت تحقیق روش کتابخانه ای و میدانی است. ابزار گردآوری اطلاعات نیز در این تحقیق پرسشنامه می باشد. جامعه آماری این پژوهش معلمان مقطع ابتدایی شهر یاسوج هستند که با توجه به ضوابط نمونه گیری تعداد۳۸۳نفر به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شده اند. در این تحقیق از آزمونهای آزمون کولموگروف–اسمیرنف جهت تعیین نرمال بودن داده ها نمونه و آزمون رگرسیون خطی، دوربین واتسون وآزمونF استفاده شده است. نتایج آزمون فرضیات حاکی از این است که تمامی فرضیات تایید می شوند و بین هرچهار متغیر مستقل خودآگاهی، خودانگیزشی، همدلی و مهارت های اجتماعی با کاهش افت تحصیلی دانش آموزان رابطه ی معنادار و مثبت وجود دارد.