بررسی نقش محیط فعال آموزشی و نقش اساسی آن در آموزش و پرورش

استفاده و بهره گیری از محتوای الکترونیکی در مدارس پس از کشف و اختراع و پیشرفت فن آوری در کشورهای مختلف مورد بحث و بررسی قرار گرفت و از این امکان در آموزش و پرورش دانش آموزان در مدارس استفاده شد. در ایران نیز با ورود فن آوری های الکترونیکی برنامه ریزان آموزشی از این امکان استفاده نمودند و با نگاه کارآمدی به آن نگریسته شد. در مقایسه فن آوری اطلاعات و ارتباطات با دیگر فن آوری ها باید متذکر شد که فن آوری اخیر از این امتیاز برخوردار بوده است که رویکرد جهانی در قبال به کارگیری آن در امر آموزش ابتدا به ساکن مثبت بوده است : در حالی که دیگر فن آوری ها مدت ها بعد از اختراع و به کارگیری آنها در دیگر حوزه های فعالیت بشری وارد حوزه آموزش شده اند. برای تولید محتوای الکترونیکی فعالی که با اصول و مبانی تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش همخوانی داشته باشد و در کلاس های درس کارآمد باشد باید بسیاری از نکات مهم آموزشی و غیر آموزشی را مورد توجه قرار داد و با ایجاد محتوای فعال الکترونیکی دانش آموزان را فعالانه در امر آموزش درگیر و به چالش کشید و در تولید محتوای الکترونیکی فعال حتی خود دانش آموزان در تولید این محتوای فعال شرکت داده شوند. در ادامه به معرفی و بررسی آسیب ها و فواید محتوای الکترونیکی در ایران پرداخته می شود.