بررسی رابطه مشارکت حرفه ای معلمان در نظام برنامه ریزی درسی با عملکرد شغلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهرستان لامرد

یکی از مسایل اساسی در نظام برنامه ریزی آموزشی هر کشوری، پاسخگویی به این پرسش است که تصمیمات برنامه های درسی باید توسط چه کسانی و در چه سطحی گرفته شود و آیا میزان مشارکت معلمان در تصمیمات برنامه ریزی درسی می تواند بر میزان یاد گیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان موثر باشد. از این رو مقاله حاضر به بررسی رابطه بین مشارکت حرفه ای معلمان در نظام برنامه ریزی درسی با عملکرد شغلی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه ششم شهرستان لامرد پرداخته شده است. جامعه آماری تحقیق شامل معلمان پایه ششم دوره ابتدایی بودند که ۴۰ معلم به صورت نمونه ی در دسترس انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه ۱۵ سوالی عملکرد شغلی، توسط پاترسون استفاده گردید. نتایج حاصل از تحقیق نشان داد بین مشارکت حرفه ای معلمان در نظام برنامه ریزی درسی با با عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت معناداری وجود دارد. همچنین بین عملکرد شغلی معلمان و و عملکرد تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت معنی داری وجود دارد.