رابطه دانش هیجانی با نشاط ذهنی با توجه به نقش واسطه ای خود دلسوزی در دانش آموزان شهر تهران

این پژوهش به بررسی رابطه دانش هیجانی با نشاط ذهنی با واسطه گری خود دلسوزی در میان دانش آموزان شهر تهران پرداخت پژوهش از نوع مطالعات همبستگی بود. نمونه پژوهش حاضر تعداد ۳۴۸ با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردیدند و سه پرسشنامه نشاط ذهنی حالتی ( ریان و فردریک، (۱۹۹۷ خوددلسوزی ( نف،(۲۰۰۳ و پرسشنامه آگاهی هیجانی (ریفی و همکاران، (۲۰۰۷ را تکمیل و نتایج نشان داد دانش هیجانی هم به طور مستقیم و هم به طور غیر مستقیم و از طریق خود دلسوزی بر نشاط ذهنی دانش آموزان تاثیر بگذارد.