بررسی نقش دانش حرفه ای معلمان در شناسایی دانش آموزان ناتوان در یادگیری

مطالعات پیشرو در جهت تلاش برای درک بهتر ویژگیهای شخصیتی و واکنشهای عاطفی منفی در ارتباط با مشکلات ناشی از اینترنت کمک میکند. به طور خاص، ما شواهدی مبتنی بر تاثیر غیر مستقیم هوش هیجانی به واسطه استرس ادراک شده و همچنین تاثیر علائم افسردگی بر روی استفاده مشکل ساز از شبکه های اجتماعی((PSMU، ارائه کردیم. علاوه بر این، مهمترین یافته ی ما ارائه ی اثبات تجربی مدل I-PACE، به منظور اعتیاد به سایتهای شبکه های اجتماعی((SNS، میباشد، زیرا نتایج ما یک ارتباط ترتیبی معناداری میان هوش هیجانی و استرس ادراک شده را نشان میدهد که در آن هوش هیجانی پایینتر با استرس ادراک شده بالاتر همراه است که این مسئله سبب افزایش علائم افسردگی شده و به طبع آن استفاده مشکل ساز از شبکه های اجتماعی((PSMU، در نوجوانان افزایش می یابد. بنابراین، برنامه های پیشگیری به منظور جلوگیری از استفاده مشکل ساز از شبکه های اجتماعی((PSMU در جوانان می تواند، آموزش بهبود هوش هیجانی، آموزش تکنیکهای کاهش استرس، و تسکین و کاهش علائم افسردگی را مورد هدف قرار دهد.نتایج نشان دادند که مورد الف استرس ادراک شده، یک رابط و واسطه مهم در ارتباط و پیوستگی بین هوش هیجانی((EI و استفاده مشکل ساز از شبکه های اجتماعی((PSMU است، مورد ب علائم افسردگی، نیز یک واسطه مهم در این پیوند بود، و مورد ج، یک مدل میانجی ترتیبی مطرح شد، که در آن هوش هیجانی پایین تر، استرس ادراک شده بالاتری را پیشبینی کرده، که به ایجاد سطوح بالاتر علائم افسردگی کمک میکرد، و به تبع آن استفاده مشکل ساز از شبکه های اجتماعی((PSMU در سطح بالاتری رخ میداد. این نتایج شواهد تجربی مهمی ارائه میکنند که مسیرهای امیدوارکننده ای را جهت جلوگیری از رخداد استفاده مشکل ساز از شبکه های اجتماعی((PSMU در نوجوانان، مانند آموزش هوش هیجانی((EI،آموزش راهکارهای کاهش استرس و تمرکز بر کاهش علائم افسردگی را در پیش روی ما قرار میدهد.