بررسی نقش تدریس معلمان در شبکه اجتماعی در نحوه یادگیری وعملکرد تحصیلی دانش آموزان

استفاده از فناوری های آموزشی مانند رایانه و ارتباطات از راه دور توان بالایی برای بهبود و کیفیت برنامه های آموزشی دارد و نویدبخش دستیابی انسان به یکی از توانمندترین ابزار آموزشی و یادگیری است. در حال حاضر اکثر دانش آموزان جزو اصلی ترین استفاده کنندگان از فناوری های آموزشی از جمله اینترنت و شبکه های اجتماعی به شمار می آیند .این ابزار افزون بر کاربردهای شخصی در بعد آموزش و پژوهش نیز کاربرد زیادی داشته و می تواند سبب بالابردن سطح دانش و دانش آموزان را از راه دستیابی سریع و ارزان به اطلاعات و منبع های علمی فراهم شود. دگرگونی های در نظام اجتماعی ناشی از پیدایش رسانه های نوین از جمله اینترنت و شبکه های اجتماعی حتی شیوه ی برقراری ارتباط شاگرد و مدرس و روش تدریس را هم دگرگون کرده است .امروزه حتی کودکان نیز به نوعی برای تکلیف های درسی و برقراری رابطه های اجتماعی خود به این رسانه ها وابسته شده اند. دانش آموزان نیز انتظار دارند که دامنه ی فرآیند یادگیری خود را در هرلحظه که نیازمند پرسش و برقراری رابطه با معلم باشند، به بیرون از محدوده های کلاس گسترش دهند. این امر نکته مثبتی برای آینده آموزش و تعلیم ) به شمار می آید و همه این عامل ها به علت حضور اینترنت، وب و شبکه های اجتماعی است (دی و همکاران، ۲۰۱۵ ). در واقع شبکه های اجتماعی متشکل از گروه هایی است که از طریق وابستگی ها به یکدیگر مرتبط شده اند .این وابستگی ها میتواند اهداف، آرمآنها، مسائل مادی و حتی مسائل دینی باشد. نوع ارتباط نیز به میزان زیادی به این وابستگی ها و همچنین افراد وابسته متکی است. افراد وارد این ارتباط می شوند و تاثیر متقابلی بر هم دارند. شخصیت و هویت افراد همانطور که در ارتباط با گروه تاثیر دارد، به میزان قابل توجهی تاثیرپذیری نیز از خود نشان می دهد. به بیان دیگر این گونه از شبکه ها را چنین تعریف کرده اند؛ جامعه ای آنلاین که کاربران آن مجاز به اشتراک عکس ها، فیلم ها، نرم افزارها، اطلاعات و ...به جهت ایجاد ارتباط با دیگران هستند. بیشتر شبکه های اجتماعی ابزار مختلفی مثل؛ گفت و گو، اشتراک عکس، موسیقی و فیلمبرای تعامل کاربران فراهم می آورند .به بیان دیگر، در این نوع شبکه ها عناصر ارتباطی با وسایل رسانه ای شنیداری، دیداری و نوشتاری باهم به صورت ترکیبی در یک جا گرد هم آوردند شبکه اجتماعی دانش آموزان (شاد) فضایی در دنیای مجازی است که برای ارتباط میان افراد مختلف، با سطوح گوناگون دسترسی، به وجود آمده اند. ایجاد ارتباطات جمعی و میان فردی بین معلمان و دانش آموزان، تشکیل اجتماعات مجازی، تبادل اطلاعات و نظرها از شناخته ترین کارکردهی این فضا هستند. دانش آموزان از طریق شبکه اجتماعی دانش آموزی (شاد) در تعامل با یکدیگر قرار دارند که بخشی از این تعامل و تبادل می تواند در امور درسی و آموزشی باشد. معلمان نیز از طریق شبکه شاد می توانند به انتقال و تبادل تجربه و اطلاعات با یکدیگر . بپردازند و از سوی دیگر با دانش آموزان خود ارتباط آموزشی داشته باشند. از طرف دیگر از آنجایی که پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از شاخص های مهم در ارزیابی آموزش و پرورش است و بنابراین تمام کوشش های این نظام در واقع جامعه عمل پوشاندن به این امر تلقی می شود. به عبارتی دیگر، جامعه و به طور ویژه نظام آموزش و پرورش به رشد و تکامل موفقیت آمیز دانش آموزان و جایگاه او در جامعه علاقه مند و نسبت به آن نگران است و انتظار دارد کودکان و دانش آموزان در جوانب گوناگون اعم از ابعاد شناختی، عاطفی، شخصیتی، کسب مهارت ها و توانایی آنچنان که باید پیشرفت و تعالی یابند. برای رسیدن به پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان لازم است به عوامل موثر در آن توجه خاصی داشت.