بررسی پرورش ابعاد مختلف س احت تربیت اجتماعی و سیاسی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در دانش آموزا ن ( یک تجربه زیسته معلمی )

هدف از انجام این پژوهش، که به صورت اجرای روش های موثر جدید و روش های تربیت اسلامی و حاصل از آنها در کلاس درس و مدرسه صورت گرفته است، این است که چگونه و با چه روش های نوین و همچنین روش های تربیتی اسلامی می توان مفاهیم، ابعاد و مولفه های مختلف تربیت سیاسی به عنوان بعد مهمی از موضوع تربیت و یکی از ساحت های گسترده تربیت در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را به دانش آموزان به شکل علمی، عملی و کاربردی انتقال و نهادینه سازی کرد و از این حیث، تجاربی عملی در میدان کلاس را کسب کرد. مبنای کار، ۴ روش جدید تربیتی را در بر داشت که بر سنجش، ارزشیابی، و ایجاد شاخص گرایش ها وفعالیت های مورد علاقه در امور مربوط به مسائل اجتماعی و سیاسی بود که این امر مورد تاکید مکتب رفتارگرایی و بر اساس سیستم کار پاداش بود. برای این کار بر اساس طرح ابداعی: یعنی ارائه جوایز که مبتنی بر نظام کار پاداش دهی و بر اساس اجرای روش جدید تربیتی تحت عنوان (ارائه نمودها و الگوهای تصویری) و بر حسب فعالیت های مختلف و متنوع فرهنگی و هنری قرار دارد، صورت گرفت و همچنین ، بر اساس مکتب اسلام و آموزه های تعلیم و تربیت اسلامی از روش های موثر تربیت اسلام ی یعنی: روش های (محبت و مدارا)، (بازی) و (ایفای نقش) و بر اساس طرح ابداعی یعنی: تشکیل اتاق بازی و دوستی در مدرسه استفاده شده است. لذا به بررسی ابعاد مهم تربیت سیاسی نظیر: شناخت، احساس و پرورش حس شایستگی سیاسی دانش آموزان ختم می شد پرداخته شده است . این نوشتار از نوع روش شناسی به شیوه کاربردی و به روش تحلیلی بوده است. در پایان مشخص شد که انتخاب و اجرای طرح و روش ابداعی و همچنین روش های تربیت اسلامی، توانستند تجارب عملی و برتر و ارزنده ای برای ما به عنوان معلمان در میدان عمل و اثرات و نتایج مهم و مثبتی در ذهن و عمل دانش آموزان، همکاران و اولیاء دانش آموزان در بر داشته باشند.