بررسی نقش خودکارآمدی و رهبری تحول آفرین بر اثر بخشی مدیران آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی

از متغیرهای مهم در اثربخشی سازمانی مدیران میزان خودکارآمدی و نقش رهبری تحول آفرین می باشد. از این رو؛ هدف از این پژوهش تعیین نقش خودکارآمدی و رهبری تحول آفرین بر اثر بخشی مدیران آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی بود. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود و جامعه آماری این مطالعه کلیه مدیران آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی در سال تحصیلی ۱۳۹۸ - ۹۹ بود که تعداد ۲۵۵ مورد از مدیران با استفاده از فرمول کوکران و به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدن د. داده ها با پرسشنامه اثر بخشی سازمانی پارسونز( ۱۹۸۷ ) پرسشنامه خودکار آمدی عمومی شرر( ۱۹۹۵ ) و پرسشنامه رهبری تحول آفرین باس و آولیو ( ۲۰۰۰ ) جمع آوری شد و با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون های توصیفی و استنباطی مورد آنالی ز قرار گرفت. نتایج فرضیات با آزمونهای همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیرهنتایج نشان داد خودکارآمدی و مولفه های آن به اندازه % ۳۶ درصد پیش بینی کننده میزان اثربخشی مدیران هستند. همچنین رهبری تحول و مولفه های آن نیز به اندازه ۷ / ۳۲ درصد میزان اثر بخشی مدیران تاثیر معنادار دارند. پیشنهاد می گردد سازمان ها برای پیشبرد اهداف سازمان از مدیران خودکارآمد و تحول گرا بهره گیرند.