بررسی رابطه آموزش مهارت جرات ورزی با عزت نفس دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی آموزش مهارت جرات ورزی بر عزت نفس دانش آموزان انجام گرفت. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ ،روش توصیفی از نوع همبستگی میباشد جامعه مورد مطالعه پژوهش را دانش آموزان شهر ایلام در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل داد ابزار گردآوری دادهها شامل پرسشنامه عزت نفس کوپر و اسمیت(۱۹۶۷) بود که پایایی آن از طریق روش کودر ریچاردسون محاسبه شد که در پیش آزمون و پس آزمون به ترتیب ۰٫۸۰ و ۰٫۸۴ بود و روایی آن از طریق نظر خواهی از معلمان مدرسه تایید شد. جهت تجزیه و تحلیل دادهها از آزمونهای آماری کولموگرف اسمیرونوف همبستگی پیرسون آزمون t همبسته استفاده گردید. نتایج نشان داد نمره میزان عزت نفس دانش آموزان در پیش آزمون ۳۸٫۲۰ بود که در پس آزمون به ۵۳٫۴۰ افزایش یافته است و این افزایش از نظر آماری نیز معنادار میباشد (۰٫۰۰۶=P). در واقع بین دانش آموزانی که مهارت جرات ورزی را آموزش دیده اند با دانش آموزانی که این آموزش را ندیده اند در میزان عزت نفس آنها تفاوت معناداری وجود دارد.