اهمیت تدریس درس علوم در مقطع ابتدایی

تربیت افراد شایسته تنها در سایه روش های معقول و شایسته امکان پذیر است . تحلیل الگو ها و روش های تدریس حاکم بر مدارس و عملکرد آنها میتواند راهگشای بسیار مناسبی برای معلم در امر تدریس باشد. یکی از عناصر مهم برنامه های درسی طراحی آموزشی ، انتخاب و اجرای روش های مناسب تدریس است . شاید بتوان گفت که این عناصردر همه الگو های طراحی آموزشی جایگاه ویژه ای دارند زیرا محتوا، رسانه ها، ارزشیابی و کلیه ی مراحل تدریس در جایجای روش و الگوی تدریس قرار می گیرند و ما را به همه ی اهداف می رسانند. استفاده معلمان از روش تدریس سنتی و غیر فعال و ایجاد محیط یادگیری منفعل موجب شده دانش آموزان نتوانند مهارت های مطالعاتی مستقل خود را پرورش داده و پتانسیل واقعی خود را رشد دهند. با به کار گیری روش های تدریس غیر فعال کم ، ذهن دانش آموزان انباشته از مطالبی می شود که با نیاز و فکرشان متناسب نیست ، در نتیجه بتدریج جریان یادگیری برای آنان ایجاد کسالت می کند و نه تنها در سازندگی آنها نقش موثری ایفاء نمی کند بلکه زمینه رکود علمی و دلزدگی از فعالیت های علمی را فراهم می کند چون آموزش مانند لباس متحد الشکل به تمام دانش آموزان با استعدادهای مختلف و روحیات گوناگون بطور یکسان ارائه می شود و نتیجه آن این خواهد بود که دانش آموزان تنها قادرند بطور مکانیکی مطالب عرضه شده را حفظ کنند اما نمی توانند این دانش را در حل مسائل اساسی بکار بگیرند.