درس پژوهی : آموزش نشانه پ پ

این پژوهش به منظور تدریس اثربخش نشانه پ پ و درک درست دانش آموزان پایه ی اول نسبت به آن نشانه است . در سال تحصیلی ۰۱-۱۴۰۰ و در کلاس اول مدرسه ی هیات امنایی معلم ، با حضور۲۰ دانش آموز مختلط دختر و پسر انجام گردید. در جلسه ی اول و دوم تدریس سعی بر آن شد که اعضای گروه با روش تدریس قصه گویی ، مشارکتی وروش تدریس ساخت گرایی با روش تدریس پرسش وپاسخ ، مشارکتی وروش تدریس سخنرانی تدریس خود را پیش ببرند. تا با استفاده از ترکیب این روش ها و الگوهای نوین تدریس بتوانند مشکل درسی مربوطه را رفع کنند. پس از بحث و تبادل نظر و استفاده از تجربیات سایر همکاران و ارائه ی پیشنهادات و راهکارهای سایر اعضای گروه به این نتیجه رسیدیم که استفاده از شیوه های نوین تدریس و بهره گیری از الگوهای نوین جهانی همان چیزی است که دانش آموزان ما به خصوص در آموزش درس فارسی نیاز دارند. ما با بهره گیری از وسایلی که در جهت آموزش و استفاده از نرم افزار های آموزشی ، با مشارکت دادن فراگیران در امر تدریس ، دادن کاربرگ تمرینی در حین تدریس و با یادآوری آنچه آنها از قبل آموخته بودند و نیز با پیوند دادن دانش های قبلی به مطلب جدید یادگیری مبحثی را که فراگیران بسیار سخت و دشوار میپنداشتند به سهولت انجام دادیم و به گونه ای پیش رفتیم که خود فراگیران با شوق و ذوق فراوان و با تقویت توانایی تفکرشان بتوانند به پاسخ مربوطه دست بیابند. پس از ارائه ی تدریس های اول و دوم و نقد و بررسی آنها تیم درس پژوهی این پیشنهاد را دارد که برای تدریس درس فارسی باید حتما از روش های خلاقانه ، شکل و ابزار استفاده شود. و برای اینکه دانش آموزان بهتر به درک مفهوم برسند بایستی خود آنها به شیوه ای مشارکتی در امر تدریس حاضر باشند و معلم نقش راهنما را در کلاس درس داشته باشد.