تاثیر روانشناسی مثبت در محیط مدرسه بر رشد و توسعه کودکان

این مقاله به تاثیر روانشناسی مثبت در محیط مدرسه بر رشد و توسعه کودکان می پردازد. روانشناسی مثبت به عنوان یک رویکرد که در اوایل دهه ۱۹۹۰ ظهور کرد، بر تقویت و توسعه خوبی ها، قدرت ها و منابع مثبت فرد تمرکز دارد. این مقاله بررسی می کند که چگونه ایجاد یک محیط مدرسه مثبت و حمایت کننده می تواند به رشد و توسعه کودکان در جوانی کمک کند.رویکرد روانشناسی مثبت در محیط مدرسه متمرکز بر فراهم کردن شرایطی است که کودکان بتوانند پتانسیل ها و قوانین خود را در آموزش و یادگیری به کار بگیرند. این شرایط شامل ارتباطات مثبت بین دانش آموزان و معلمان، ایجاد احساس ارتباط اجتماعی و تعلق به محیط مدرسه ، ارائه بازخورد سازنده، تشویق به همکاری و همبستگی ، ارائه فرصت های یادگیری خلاق و توسعه مهارتهای اجتماعی و همچنین تحقق اهداف معنادار می باشد.بر اساس تحقیقات و مطالعات انجام شده، این مقاله نشان می دهد که یک محیط مدرسه مثبت و حمایت کننده می تواند تاثیر قابل توجهی بر رشد و توسعه کودکان داشته باشد. فعالیت های آموزشی و یادگیری در محیطی مثبت ، باعث افزایش خودکارآمدی ، انگیزه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود . علاوه بر این ، محیط مدرسه مثبت می تواند به افزایش سلامت روانی و روانشناختی کودکان کمک کند و مشکلات رفتاری را کاهش دهد.به طور خلاصه ، تحقیقات نشان می دهد که ایجاد یک محیط مدرسه مثبت و حمایت کننده می تواند به رشد و توسعه کودکان کمک کند. این مقاله نشان می دهد که فراهم کردن شرایطی مانند ارتباطات مثبت ، احساس تعلق و تشویق به همکاری و همبستگی می تواند بهبود در عملکرد تحصیلی ، خودکارآمدی و سلامت روانی کودکان داشته باشد. توسعه چنین محیطی در مدارس می تواند باعث ایجاد سازگاری و پیشرفت اجتماعی ، عاطفی و تحصیلی کودکان شود.