مدل آموزش سواد رسانه ای در آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباریابی مدل آموزش سواد رسانه ای در آموزش و پرورش انجام شد این پژوهش یک راهبرد کمی از نوع اکتشافی روش پژوهش توصیفی پیمایشی و جامعه آماری شامل تمام معلمان مدارس متوسطه شیراز به تعداد ۲۸۵۹ نفر بود. نمونه گیری به صورت نمونه گیری تصادفی ساده انجام و حجم نمونه طبق فرمول کوکران ۳۳۸ نفر شد. از ابزار پرسشنامه محقق ساخته برای گردآوری داده ها استفاده گردید. برای تایید روایی پرسشنامه از تحلیل عاملی تاییدی و برای تعیین برازش مدل از مدل یابی معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج به دست آمده به شناسایی ۴۹ مولفه و ۶ بعد منجر گردید. نتایج نشان داد که هر یک از ابعاد به ترتیب : معلم سواد رسانه ای (۹۶۱/۰) آموزش و پرورش (۹۳۱/۰ )برنامه درسی( ۸۸ /۰)مدرسه (۸۶/۰) دولت (۷۱۵/۰) وزارت آموزش و پرورش (۶۳۹/۰) بر آموزش سواد رسانه ای در آموزش و پرورش تاثیر داشتند و شاخص های برازش هنجار شده برازش نسبی، برازش افزایشی، شاخص های تطبیقی مدل نشان داد که مدل ساختاری طراحی شده از برازش مطلوبی برخوردار است