مدیریت و بررسی یادگیری مشارکتی بر مهارت خواندن و درک مطلب متون زبان انگلیسی در زبان آموزان کانون زبان استان قزوین

مهارت خواندن و درک مطلب در زبان انگلیسی یکی از چهار مهارت اصلی می باشد. بکارگیری موثرترین روش برای آموزش و یادگیری مهارت خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم همواره با چالش بزرگی مواجه بوده است. امروزه بسیاری از آموزشگاهها رو به سمت روش هایی آورده اند که دانش آموز – محور باشد. در این گونه روش ها فراگیران نقش اصلی را در فرآیند آموزش به عهده دارند و مدرس صرفا نقش تسهیل کننده و راهنما را دارد. از آنجایی که فرآیند خواندن و درک مطلب در زبان انگلیسی فرآنیدی پویا است، عوامل متفاوتی می تواند بر این امر تاثیرگذار باشد. بسیاری از زبان آموزان در حین تحصیل به دلیل استرس و کاهش انگیزه از ادامه تحصیل منصرف می شوند. موضوعی که در امر تدریس مهارت خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی به عنوان زبان دوم یا زبان خارجی بسیار حائز اهمیت است انتخاب روشی مناسب برای تدریس این مهارت به فراگیر ان می باشد که بتوانند به راحتی و بدون استرس این مهارت را فراگیرند. با توجه به اهمیت مهارت خواندن و درک مطلب در یادگیری زبان، بسیاری از محققین در خصوص تاثیر یادگیری گروهی و مشارکتی بر توانایی خواندن و درک مطلب یادگیرندگان تحقیقات فراوانی را انجام داده اند. در این مقاله به بررسی روش یادگیری مشارکتی در زمینه ی تدریس مهارت خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی به عنوان زبان خارجی یا زبان دوم می پردازیم