بررسی اثربخشی تمرینات حافظه شنیداری و دیداری در کاهش اضطراب دانش آموزان استثنایی شهرستان اقلید

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تمرینات حافظه شنیداری و دیداری بر کاهش اضطراب دانش آموزان استثنایی انجام شد. پژوهش حاضر از نوع پژوهشهای نیمه آزمایشی بود که در آن طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان استثنایی دختر و پسر شهرستان اقلید بود که در سال -۱۴۰۲ ۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند. از بین آنها ۲۴ نفر به شیوه تصادفی ساده انتخاب شدند و سپس افراد هر گروه جنسیتی بهطور مجزا و تصادفی به دو گروه آزمایش ۱۲) نفر) و گواه ۱۲) نفر) تقسیم شدند. در گروه آزمایش روش مداخله بهصورت آموزش شناختی حافظه دیداری و شنیداری به صورت انفرادی در هر هفته یک جلسه ۶۰ دقیقه ای شامل ده جلسه که شامل نرم افرار توانبخشی Nback همراه با تمریناتی برای تقویت حافظه دیداری و شنیداری بود. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های اضطراب لاویبوند و لاویبوند (۱۹۹۵) استفاده گردید. داده ها توسط آزمون آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری و با نرم افزار آماری SPSS۲۶ تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها حاکی از آن بود که سطح معناداری آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره (p≥۰/۰۰۱) کوچکتر از سطح معناداری ( ( α=۰/۰۵ میباشد بنابراین بین کاهش اضطراب دانش آموزان استثنایی در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود داشت.