اثر بخشی آموزش مدیریت استرس بر مهارت های تعاملی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر اصفهان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مدیریت استرس بر مهارتهای تعاملی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر اصفهان بود. روش پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش-آزمون پس-آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر اصفهان که به روش نمونه گیری دردسترس ۳۰ نفر انتخاب و به طور تصادفی دو گروه آزمایش و گواه بهطور مساوی ۱۵) نفر در گروه آزمایش و ۱۵ نفر در گروه گواه) تقسیم شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه ۲۰ سوالی مهارتهای تعاملی هالک((۲۰۰۰ بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل کواریانس چندمتغیره استفاده شد. طبق نتایج حاصله، آموزش مدیریت استرس بر افزایش مهارتهای تعاملی دانش آموزان دوره متوسطه دوم بطور معناداری تاثیر داشت. همچنین براساس دیگر نتایج، آموزش مدیریت استرس بر بهبود خرده مقیاس های کلام موثر، پاسخگوئی موثر، شنونده موثر، و همدلی با دیگران در مهارتهای تعاملی دانش آموزان دورهمتوسطه دوم بطور معناداری تاثیر داشت.