بررسی تاثیر مهارت گفتاری در افزایش عزت نفس دانش آموزان دوم ابتدایی

این پژوهش به دنبال بررسی رابطه مهارت گفتاری در افزایش عزت نفس دانش آموزان کلاس دوم ابتدایی در شهر یزد بود. پژوهش حاضر از نوع همبستگی بود. تعداد ۲۰۰ دانش آموز پسر پایه دوم ابتدایی شهرستان یزد بهصورت تصادفی ساده انتخاب شدند و به کمک والدین، به پرسشنامه اندازه گیری عزت نفس مارش و همکارانش ( (۲۰۰۷، پاسخ دادند تا سطح عزت نفس آنها تعیین گردد. سپس از آزمون استاندارد تواناییهای زبانی که توسط فرهادی و همکارانش درسال ۱۹۹۵ تهیه شده بود برای سنجش مهارتهای گفتاری دانش آموزان استفاده شد. این آزمون استاندارد پنج مورد از مهارتهای زیرشاخهای واژگان، تلفظ، ساختارهای گرامری، روانی در گفتار و قابل فهم بودن گفتار را به منظور ارزیابی توانایی کلی گفتاری دانش آموزان درپایان این مطالعه مورد بررسی قرار داد. برای تحلیل داده ها از آزمون Tو همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان میدهد یادگیری مهارتهای گفتاری باعث افزایش سطح عزت نفس شده و از سوی دیگر عزت نفس بالا، باعث بهبود مهارتهای گفتاری دانش آموزان است.