مقابله با تنشهای شرایط آموزش مجازی در دوران کرونا و قرنطینه و میزان ارجاع به مشاوران برای رفع مشکلات

مطالعه حاضر با هدف مقابله با تنشهای شرایط آموزش مجازی در دوران کرونا و قرنطینه و میزان ارجاع به مشاوران برای رفع مشکلات انجام شده است . این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی -تحلیلی بوده است . جامعه آماری در این تحقیق ۲۱۱ اساتید دانشگاه پیام نور قزوین بودند که تعداد ۱۳۶ نفر به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه با روش نمونه گیری تصادفی ساده بین آنها توزیع شد. در پژوهش حاضر جهت تحلیل یافته ها از نرم افزار spss استفاده شده است . یافته ها حاکی از آن بود که نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که آموزش مجازی در دوران کرونا با ضریب ۶۳۳Bet a=۰. بر تنش های موجود بین اساتید و دانشجویان تاثیر داشته است . همچنین مثبت بودن عدد رگرسیون (۶۳۳(R=۰. به این معناست که رابطه مستقیمی میان آموزش مجازی در دوران کرونا (متغیر مستقل ) و تنش های موجود بین اساتید و دانشجویان (متغیر وابسته ) وجود دارد. ادامه یافته ها نشان داد که اساتید و دانشجویان با ۴ دسته چالش آموزشی ، شخصی ، فنی و سازمانی روبه رو هستند که از میان چالش های فنی با میانگین ۷۵/۳ بیشترین مشکل را برای اساتید و دانشجویان ایجاد کرده بود و چالش های شخصی ، آموزشی و سازمانی به ترتیب با ضریب های ۹۶/۲، ۷۰/۲ و ۲/۱۱ بر آموزش مجازی در دوران کووید-۱۹ تاثیر گذاشته بودند. به طور کلی نتایج نشان داد که تنشهای شرایط آموزش مجازی در دوران کرونا و قرنطینه بر میزان ارجاع به مشاوران برای رفع مشکلات تاثیر دارد.