شناسایی عوامل موثر بر توانمندی معلمان تازه کار در روزهای اول مدرسه از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی

روز اول مدرسه یا کلاس - حتی چند دقیقه اول - معلم را می­سازد یا می­شکند. از این رو، روزهای آغازین سال تحصیلی در مدرسه، همیشه برای معلمان تازه­کار چالش­های خاص خود را به همراه دارد. معلمان موفق برای اولین روز مدرسه یک فیلمنامه یا برنامه آماده دارند چرا که کار و فعالیت انجام شده در روزهای اول مدرسه، موفقیت یا شکست معلم را در بقیه سال تحصیلی تعیین می­کند. از این رو هدف پژوهش حاضر شناسایی عوامل موثر بودن معلمان تازه کار در روزهای اول مدرسه از دیدگاه معلمان دوره ابتدایی بود. رویکرد این پژوهش استقرایی و از روش کیفی برای انجام آن استفاده شده­است. نوع پژوهش میدانی و از روش مطالعه پدیدارشناسی استفاده شد. جامعه آماری پژوهش معلمان تازه کار دوره ابتدایی شهر تبریز بود که ۳۱ نفر از معلمان با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. در این پژوهش تجزیه و تحلیل محتوا به منظور طبقه­بندی داده­ها انجام شد. یافته­ها نشان داد که که ۱۲ عامل در موثر بودن معلمان تازه کار تاثیر دارد که شامل نحوه ورود به کلاس، وضعیت ظاهری معلم، معرفی خود، توضیح شیوه ارزشیابی،  تعیین مقررات، ایجاد رابطه عاطفی و دوستانه، شناخت دانش­آموزان، استقبال از نظرات دانش­آموزان، طراحی مناسب دروس، انتظارات مثبت از دانش آموزان، دانش عمومی و دانش تخصصی می­باشد.