بررسی تاثیر بهره گیری از گیمفیکشن (واقعیت افزوده) جهت آموزش قطعات الکترونیکی و بررسی خرابی آن ها (مطالعه موردی تعلیم دانشجویان و فن آموز)

این مقاله به بررسی تاثیر استفاده از گیمفیکشن (واقعیت افزوده) در آموزش قطعات الکترونیکی و بررسی خرابی آن ها می پردازد. در این مطالعه، دانشجویان و فن آموزان به عنوان مورد مطالعه انتخاب شده اند. برای این منظور، گیمفیکشن (واقعیت افزوده) به عنوان یک روش آموزش جدید و نوآورانه در نظر گرفته شده است. با استفاده از این روش، دانشجویان و فن آموزان قادر خواهند بود تا با استفاده از تکنولوژی واقعیت افزوده، قطعات الکترونیکی را به صورت تعاملی و بازبینی کنند. گیفیفیکیشن بر اساس مکانیزم هایی شکل می گیرد که قابلیت آن ها برای انگیزه دادن به مخاطب و تحریک او به تعامل، اثبات شده باشد. برای بررسی تاثیر گام به گام آموزش با استفاده از گیمیفیکیشن (با استفاده از واقعیت افزوده)، دستگاه های الکترونیکی مختلفی به دانشجویان و فن آموزان ارائه شده است. سپس، با استفاده از این دستگاه ها، آن ها تمرین های مختلفی را انجام دادند و خرابی های ممکن در قطعات الکترونیکی را بررسی کردند. در این پژوهش از بین جامعه آماری ۵۰% از نمونه افراد را با آموزش های مجازی و ۵۰% بدون آموزش مجازی (واقعیت افزوده) مورد امتحان کتبی و شفاهی قرار دادیم و نسبت به تکمیل پاسخ نامه استاندارد اقدام کردیم. تعداد شرکت کنندگان پژوهش ۱۵ نفر از دانش جویان رشته برق دانشگاه آزاد اسلامی واحد ایلخچی (تبریز) بودند که به صورت نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. نتایج نشان می دهد که استفاده از گیمفیکشن (واقعیت افزوده) در آموزش قطعات الکترونیکی، تاثیر مثبت و قابل توجهی بر عملکرد دانشجویان و فن آموزان دارد. آن ها با استفاده از این روش، بهبود قابل توجهی در تشخیص و برطرف کردن خرابی های قطعات الکترونیکی نشان دادند.