اثر نشاط و شادکامی بر روند یاددهی - یادگیری دانش آموزان

هدف اصلی این تحقیق، بررسی تاثیر نشاط و شادکامی بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان پایه اول ابتدایی درس فارسی ناحیه یک شهر کرمانشاه می باشد. پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر نحوه اجرا، نیمه آزمایشی و با استفاده از طرح چهار گروهی سولومن انجام می گیرد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه اول ابتدایی درس فارسی ناحیه یک شهر کرمانشاه می باشند که تعداد آنها در سال تحصیلی جاری(۱۳۹۸-۱۳۹۹) ۷۳۳۶ نفر می باشد. به این ترتیب نتایج به دست آمده قابلیت تعمیم به این افراد را خواهد داشت. روش نمونه گیری، نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای می باشد. به این ترتیب که از بین نواحی سه گانه آموزش و پرورش استان کرمانشاه، یک ناحیه انتخاب شد و از بین مدارس پایه اول ابتدایی آن ناحیه، یک آموزشگاه به صورت تصادفی انتخاب، و در آموزشگاه مذکور چهار گروه آزمایشی به صورت تصادفی انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت. با توجه به طرح تحقیق تعداد هریک از افراد در گروه های مورد بررسی ۱۵ نفر می باشد به این ترتیب ۳۰ نفر به عنوان حجم نمونه مورد برسی قرار گرفت. ابزار پژوهش پرسشنامه محقق ساخته شادکامی و پیش آزمون مشتمل بر ۲۶ سوال و پس آزمون در ۱۲ جلسه تدوین شده است. میزان یادداری دانش آموزان در این پژوهش حاصل تفاوت نمرات دانش آموزان در پس آزمون و آزمون یادداری است.داده های جمع آوری شده به دو صورت کیفی و کمی تجزیه و تحلیل خواهند شد. در بخش کیفی، داده های به دست آمده بر اساس مبانی نظری پژوهش تحلیل شده اند. در بخش کمی، با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل می شوند. در بخش آمار توصفی از جداول فراوانی، نمودارها، میانگین، مد، میانه، واریانس، انحراف معیار و ... استفاد می شود و در بخش آمار استنباطی از آماره لون به منظور آزمون برابری واریانس ها، تحلیل کواریانس برای مقایسه میانگین های مستقل، استفاده می شود. تا امکان تعمیم یافته ها از نمونه به جامعه میسر گردد. نتایج نشان داد نشاط و شادکامی بر یادگیری دانش آموزان پایه اول ابتدایی درس فارسی ناحیه یک شهر کرمانشاه تاثیر دارد و نتایج نشان داد نشاط و شادکامی بر یادداری دانش آموزان پایه اول ابتدایی درس فارسی ناحیه یک شهر کرمانشاه تاثیر دارد.