توانایی و تدبیر معلم و افسردگی دانش آموز (حواس پرتی ناشی از گذشته نگری) با رویکرد اقدام پژوهی

فلسفه آموزش و پرورش تربیت و هدایت انسان است؛ به عبارت دیگر وظیفه اصلی نظام تربیتی ایجاد زمینهی مناسب برای توسعه انسانی است. چراکه انسان محور توسعه است. انسان توسعه یافته باید ازلحاظ جسمانی سالم و ازنظر روحی و روانی وضعیت مطلوبی داشته باشد. هدف از اقدام پژوهی حاضر ایجاد تغییرات رفتاری و حل مشکل افسردگی دانشآموز بوده است به گونه ای بتواند بر ضعفی که در درون خود احساس نموده غلبه کند و زندگی جدیدی از حیث فردی و اجتماعی آغاز کند. متن اقدام پژوهی زیر مربوط به یک نفر از دانشآموزان است که به طور شدید به گذشته دردناک خود می اندیشد تا جایی که این امر باعث اختلال در افکار و رفتار زندگی امروزی و باعث عوارضی چون غمگینی، سردرد، خستگی، پوچی، عدم تمرکز و افت تحصیلی شده است. علاوه بر آنکه وضعیت روحی او تحت تاثیر این مسئله قرار گرفته وضعیت درسی و ایجاد رابطه با کلاس، معلم و مدرسه را نیز در ابعاد مختلف تحت تاثیر قرار داده است. لذا ازنظر پژوهشی قابل تامل و بررسی است. در جریان بررسی و پیگیری این مشکل پس از تشخیص مسئله تلاش شده است ضمن استفاده از کتابهای مرتبط با موضوع، استفاده ازنظر همکاران و کادر آموزشی، تربیتی و پرورشی مدرسه و همچنین درگیر کردن دانشآموز مورد نظر با فعالیت گروهی و فردی، ایجاد حس صمیمیت بیشتر با معلم خود و با اجرای طرح هایی به حل مسئله پرداخته شود. کاربرد چنین رویکردهای به نتایج مطلوبی در روحیه و روان دانش آموز هم از جهت پیشرفت تحصیلی و هم از جهت انگیزش فردی و ارتباط اجتماعی منجر شد و دانش آموز توانست به تدریج با شناخت استعدادهای خود و مسئولیت پذیری در امور از تمرکز بالای برخوردار و برای اهداف خود الگو و برنامه داشته باشد و در امور شخصی نیز وقت شناس و مثبت اندیش شد. بطوریکه در مدرسه نسبت به همکلاسی های خود اعتماد و کار علمی و در جامعه با انتخاب دوستان متفاوتی فعال و شاداب شده و توانست رضایت والدین را هم کسب کند. از ویژگی های یک پژوهش خوب، فراگیر بودن و قابل تعمیم بودن آن است. به عبارتی اگر نتایج به دست آمده از یک فعالیت تحقیقی برای همنوعان نیز قابل استفاده باشد از ارزش بیشتری برخوردار است.