بررسی اثر بخشی بازی بر حافظه کاری و یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

یکی از مهمترین اختلالات دوره کودکی، اختلال یادگیری خاص می باشد که با مشکلات رفتاری و مشکل در عملکرد حافظه همراهاست. هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی بازی بر حافظه کاری و یادگیری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری بود. اینپژوهش با روش مروری-کتابخانه ای انجام شد. بنابراین با توجه به نتایج این پژوهش و اهمیت بهبود عملکرد حافظه فعال و خواندندانش آموزان با اختلال خواندن، می توان مداخله بازی ها را در مدارس و مراکز درمانی، جهت ارتقای عملکرد حافظه فعال دانشآموزان با اختلال خواندن پیشنهاد نمود. بازی درمانی گروهی بر کاهش مشکلات رفتاری و بهبود و توان بخشی حافظه دانش آموزانبا اختلال یادگیری خاص اثربخش بوده است. در نتیجه ایجاد زمینه های لازم جهت برگزاری جلسات بازی درمانی گروهی در مدارسضروری به نظر می رسد که این موارد می تواند در بهبود وضعیت روان شناختی و تحصیلی این دانش آموزان موثر باشد.