پیشبینی خودپنداره تحصیلی براساس استقلال عاطفی و شفقت ورزی به خود با میانجیگری انعطاف پذیری شناختی

هدف پژوهش حاضر، پیشبینی خودپنداره تحصیلی بر اساس استقلال عاطفی و شفقت ورزی به خود با میانجیگری انعطاف پذیری شناختی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی شهر زنجان بود. جامعه اماری پژوهش حاضر را کلیه دانشجویان دانشگاه ازاد اسلامی شهر زنجان در سال ۱۴۰۲ تشکیل دادند که از بین آنها به روش نمونه گیری در دسترس ۳۵۱ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها براساس روشهای آمار توصیفی و استنباطی تجزیه و تحلیل شدند. روش پژوهش از نوع همبستگی به روش معادلات ساختاری بود. در این پژوهش جهت گرداوری داده ها از پرسشنامه خودپنداره تحصیلی(دلاور،(۱۳۷۲، پرسشنامه استقلال عاطفی (استنبرگ و سیلوربرگ،(۱۹۸۶، پرسشنامه شفقت ورزی به خود (نف، (۲۰۰۳، پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی (دنیس و همکاران،(۲۰۱۰ استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS وAMOS نسخه ۲۴ استفاده شدهاست. نتایج نشان داد که خودپنداره تحصیلی بر اساس استقلال عاطفی و شفقت ورزی به خود با میانجی گری انعطاف پذیری شناختی از برازش خوبی برخوردار بوده و در سطح خطای ۰/۰۵ معنیدار است. بنابراین میتوان گفت استقلال عاطفی و شفقت ورزی به خود با میانجیگری انعطاف پذیری شناختی قدرت پیشبینی خودپنداره تحصیلی را دارند.